2016年1月6日，“徐匯區(qū)首輪新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建展示暨集群發(fā)展啟動儀式”在上海小學(xué)舉行。

這標(biāo)志著徐匯區(qū)正式啟動新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展項目，學(xué)校之間資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，組團(tuán)發(fā)展，打造更多“家門口的好學(xué)校”。

徐匯區(qū)教育局副局長錢佩紅告訴澎湃新聞（www.usamodel.cn），區(qū)內(nèi)13所初中和19所小學(xué)率先加入新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展項目，目前徐匯區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校占全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校的40%，到2017年，力爭這一比例提高到50%左右。

上海市教委副主任賈煒表示，徐匯區(qū)的經(jīng)驗和措施值得在上海全市推廣。

2015年，上海市教委印發(fā)了《上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展三年行動計劃（2015—2017年）》，目標(biāo)是到2017年，加入新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展的學(xué)校數(shù)量擴(kuò)大至250所左右，覆蓋全市義務(wù)教育階段約25%的學(xué)校。

徐匯區(qū)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”建設(shè)自2012年啟動以來，至今已完成第一輪兩批次學(xué)校的創(chuàng)建工作。

新優(yōu)質(zhì)好學(xué)校要具備哪些特點？

在國家督學(xué)、上海市人民政府督導(dǎo)室主任楊國順看來，金杯銀杯不如老百姓的口碑，一所好的學(xué)校，應(yīng)該能吸引學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的情趣，樂趣，最終形成志趣 。

徐匯區(qū)教育局局長莊小鳳表示：“我們會持續(xù)推進(jìn)街鎮(zhèn)均衡工程，讓老百姓在一平方公里之內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育。”莊小鳳坦言，要充分發(fā)揮學(xué)校的內(nèi)生動力，讓真正的變革發(fā)生在學(xué)校“內(nèi)部”，不再把學(xué)業(yè)成績、分?jǐn)?shù)排名作為衡量學(xué)校優(yōu)質(zhì)與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，取而代之的是回歸教育的原點，學(xué)校教育真正關(guān)注到人的發(fā)展，關(guān)注讓教育過程更豐富、師生關(guān)系更和諧，多樣化需求得到更充分滿足。

賈煒認(rèn)為，新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的新一輪發(fā)展應(yīng)具備“不靠生源靠師資、不靠政策靠創(chuàng)新、不靠負(fù)擔(dān)靠科學(xué)”的新模式特點。“學(xué)校有鮮明的辦學(xué)特色，家長及社區(qū)居民滿意度達(dá)到90%以上，成為‘家門口的好學(xué)校’”。

“我們要讓居民群眾有獲得感，減少擇校焦慮。”賈煒說，徐匯區(qū)的經(jīng)驗和措施值得在上海全市推廣。

在徐匯區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展中，華理大附小、匯師小學(xué)、交大附小、高一小學(xué)等11所學(xué)校，結(jié)成了強(qiáng)大的“朋友圈”，其中，百年老校上海小學(xué)作為作為小學(xué)組課程質(zhì)量提升的“群主”。

上海小學(xué)校長毛堅瓊坦言，新優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展的第一階段是一所學(xué)校單打獨斗，有些孤獨，現(xiàn)在多達(dá)11所學(xué)校集群，學(xué)校間時不時擦出思想火花，對課程質(zhì)量提升有了質(zhì)的推動。

其他擴(kuò)展的“朋友圈”還包括“學(xué)區(qū)化（天湖學(xué)區(qū)）集群”，成員包括高安路一小、向陽小學(xué)、建襄小學(xué)、一中心小學(xué)，位育初級、五十四中學(xué)、市二初級，由高安路一小和位育初級擔(dān)任群主。

這些學(xué)校明確了“結(jié)盟”的目標(biāo)：校際教學(xué)合作、學(xué)段銜接的機(jī)制探索，特色課程資源的共建共享，特色教師的校際流動；體教結(jié)合、藝教結(jié)合、文教結(jié)合的項目實踐；學(xué)校、社區(qū)、家庭教育整合的模式創(chuàng)生。

它們還定下了預(yù)期成效：創(chuàng)建學(xué)區(qū)名師工作坊，探索骨干教師柔性流動，形成若干學(xué)區(qū)共享教材，共建學(xué)區(qū)共享的教育教學(xué)資源群。

新優(yōu)質(zhì)學(xué)校樣本：一中學(xué)把花樣跳繩作為校本課程

不以分?jǐn)?shù)學(xué)業(yè)作為優(yōu)質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，新優(yōu)質(zhì)學(xué)校靠什么吸引學(xué)生？

以新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展項目學(xué)校汾陽中學(xué)為例，在學(xué)校校本課程跳踢課上，

孩子們將跳繩玩出了新花樣：除了典型的“繩中跳”，學(xué)生可以一邊跳繩一邊踢毽子，還有難度更大的“繩中繩、五人跳”，一些由學(xué)生創(chuàng)新的花樣跳繩法還用學(xué)生自己的名字來命名。除了花樣跳繩，全校每位學(xué)生都有“一拍一繩一毽”，即打乒乓、跳繩、踢毽子。

同時，學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的組建，現(xiàn)有運動、藝術(shù)、科技、人文等各類學(xué)生社團(tuán)近20個。汾陽中學(xué)校長明德璋告訴澎湃新聞，無論是跳繩、球類運動還是書法，一旦人的潛能被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)成績也容易穩(wěn)步提升。

南模初中分管教學(xué)的副校長呂薇華告訴澎湃新聞，學(xué)校構(gòu)建了藝體、科技、人文、午會四大特色課程序列，重點開發(fā)了《新生教育課程》、《交響音樂系列欣賞》、《航天》、《天文》、《頭腦奧林匹克》《創(chuàng)新思維》等課目，努力幫助學(xué)生以最輕的負(fù)擔(dān)取得最大的成效。

徐匯區(qū)啟新小學(xué)校長陸燕華告訴澎湃新聞，學(xué)校要求教師不增加知識點，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，重新設(shè)計文本《統(tǒng)整指南》，引導(dǎo)教師從“教教材”的框框中跳出，現(xiàn)在學(xué)校從徐匯區(qū)落后狀態(tài)的普通小學(xué)，走上了上海市“新優(yōu)質(zhì)”的行列，希望前來就讀的學(xué)生越來越多，班級人數(shù)已達(dá)到飽和狀態(tài)，但還是不能滿足周邊居民的入讀需求。