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三個學術民工〡負利率:在海邊玩耍的那些央行

徐奇淵
2016-03-21 18:06
来源:澎湃新聞
澎湃研究所 >
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對于負利率政策(這里是指負的名義利率),紐約聯儲的副主席James McAndrews給出了一個形象的比喻:從海邊的沙灘上,你一步步地走進水里,隨著向深水邁進,你的每一步都會感受到越來越大的阻力。從正利率向負利率的深水區邁進,兩者的差別,也正是這樣一種情況。零利率的下限就是海平面,從踏入海平面開始,央行的利率政策就將注定——面臨越來越高的成本和阻力!
現在,丹麥、歐元區、瑞士、瑞典、日本的央行,已經忍受不了沙灘上的煎熬、相繼下水。

負利率的效果差強人意

歐央行在2014年6月啟動負利率政策。其正面效果主要體現在:歐元顯著貶值、貿易競爭力有所增強,顯著減輕了歐元區各國政府的債務成本,消費者信貸以及消費需求也有所增強。

但是作為負利率最重要的兩大目標,通脹率和固定資產投資,情況則不容樂觀。首先,歐元區的通脹率水平仍遠低于目標水平。2016年2月,歐元區通脹率甚至進一步落入-0.2%。同時,市場對通脹的預期也進一步萎縮、惡化。另一方面,當期的投資將形成下一期的供給能力、提高未來的潛在增速,但是歐元區的投資信貸和投資規模只有微弱改善,且實際投資的規模仍然大幅度低于危機前的水平。2016年1至2月歐元區的投資規模,比2011年同期低7%左右,比2008年同期則下降超過15%。

日本的負利率政策效果如何?三菱東京日聯銀行的研究結果顯示:受制于日本面臨的一些結構性問題,即使日本的負利率政策能夠使實際利率出現下降(實際上這也不是必然的),日本的投資、出口、消費也難以出現明顯改善。

負利率有沒有底?

傳統意義上,零利率本身就是不可突破的下限。如果利率低于零,那么存款者就會取出錢,放到自己的保險箱里。不過保管大量現金會帶來各種麻煩:太沉不好拿,太多不好數,還要防火防盜防什么的云云。所以,只要負利率帶來的成本,能夠低于這些保管現金的成本,那么零利率的下限就可以突破、負利率就可以實現。不過即便如此,負利率也仍然具有下限,不能超出現金保管的成本率(這個成本率其實也相當有限)。

但是一些經濟學家也探討了突破負利率下限的可能性,比如哈佛大學的Kenneth Rogoff、美聯儲經濟學家Marvin Goodfriend(他曾經講了一句名言,正是因為真實經濟周期理論當中沒有貨幣,我們才能看清楚貨幣的作用)等等。他們都曾研究過以各種形式取消、或者限制現金流通的可行性,實際上各國央行也都在研究電子貨幣。如果消費者無法持有現金,那么負利率的下限空間就會得到大幅拓展。不過目前來看流通中的現金還難以取消,所以這種情形還只是一種可能性。

負利率的不對稱沖擊

一個現實的問題是:對不同的人而言,現金保管成本并不一樣。而且,這種成本具有顯著的規模不經濟特點——錢越多,保管起來越麻煩、成本越高。所以,盡管中央銀行對商業銀行的準備金(這些準備金必須存在央行賬戶上)可以征收負利率,但商業銀行是否能對所有的儲戶征收負利率,這種傳遞效應就要區別對待了。對于普通儲戶而言,現金的保存并不是太大的問題,同時他們可能更加看重負利率帶來的成本,而較少考慮自己管理現金的潛在成本。因此,負利率難以傳導到普通儲戶身上,從這個角度而言,負利率空間就非常有限。

但是對于大機構和各路土豪而言,他們保管現金的成本太高,所以相應地,對負利率的容忍度要大得多。作為一個心理的臨界值,負利率的傳遞效應在零售市場和批發市場完全不同。對于這種不對稱的傳遞效應,央行也是小心翼翼的進行試探。所以央行在對銀行準備金征收負利率時,只是在邊際上對銀行準備金征收負利率,而不是針對全部存量。例如在日本央行初次宣布的負利率政策當中,適用于負利率(-0.1%)的超額準備金當時只有十多萬億日元,而其他絕大部分的經常準備金(約212萬億日元),則仍然維持正利率(+0.1%)。

現金保管的規模不經濟,從根本上導致了負利率在批發市場和零售市場的傳遞效應不同。這也就是為什么直到目前為止,歐元區、日本的負利率仍然局限于銀行間市場、國債市場等批發市場,而在零售市場上的存款利率仍然為正。

另外,市場是聰明的,金融家會發明各種節約成本的金融創新。例如,成立一家機構、冠以新的名字(比如貴賓保險箱),為大客戶提供現金保管、支付等服務。而互聯網金融則為我們創造了更為廣闊的想象空間。在此背景下,隨著時間的推移,負利率效果也將出現遞減性質。在此情況下強推負利率,只能導致金融市場的加速脫媒。

另外一個相關的問題:負利率政策下,銀行盈利情況會否惡化?這主要取決于銀行將負利率傳遞給儲蓄者和借款者的能力。在經濟前景不明,貸款需求疲弱的背景下,銀行只能將負利率的成本傳遞給儲戶,尤其是批發市場上的儲蓄機構。但是后者的容忍度也是有限的。反過來作為一個中間變量,銀行盈利情況的惡化,也會對負利率政策形成一個直接的下限約束。

負利率風險漸行漸近

負利率正在催生金融資產價格泡沫、尤其是高風險資產的價格泡沫。2015年末,總部在荷蘭的ING集團曾經對15個國家的13000位儲戶進行調查,他們發現:對于負利率政策的反應,只有約12%的人表示會增加消費,45%的人表示會提取現金自己保管(這些儲戶通常是儲蓄規模較小的),另有43%的人表示將會增加其他金融投資(例如股票、債券等等)。這表明,一方面負利率政策帶來的消費刺激效果比較有限,另一方面,更多的資金將會涌向風險資產,從而進一步推高風險資產的價格。對于機構投資者而言,顯然后一種效果更將占據主導地位。

在歐盟對商業銀行的審慎監管框架當中,所有以歐盟主權國家債券形式持有的銀行資產,其風險權重一視同仁的被定為0。也就是說,銀行持有相同的國債資產,其中是德國債券多一些、還是意大利債券多一些,其風險評估并沒有區別,反倒是持有意大利債券多一些還能帶來更多的收益。在此背景下,負利率政策加速將市場資金推向了長期端、較高風險的債券。

2016年3月10日歐洲央行宣布加碼負利率政策之后的次日,法國、西班牙、意大利10年期國債,它們與德國10年期國債的利差,分別下降了10、10和18個基點。在2014年6月6日歐央行宣布啟動負利率政策的前后,這些利差的降幅更大。目前,這些利差水平已經逼近2008年末、歐債危機全面爆發前夜的狀態。而眾所周知,歐元區國債市場的定價失靈、收益率趨同,是歐債危機爆發的直接原因之一。國際清算銀行副總裁Hervé Hannoun在2015年4月就指出了負利率的這種潛在風險。

黑白之爭

日本央行行長黑田東彥篤信貨幣的力量,而他的前任白川方明是一位學者型官員,20世紀70年代在芝加哥大學有五年的求學經歷,深受貨幣主義學派的浸染。不過安倍最終在黑、白當中選擇了黑的。

白川卸任之后,有在一次美聯儲的會議中這樣講道:“通過降低利率,貨幣政策可以透支明天的需求。但是到了明天,就得再透支后天的需求。”也就是說,出來混,總是要還的。這話不僅是送給黑田,也是送給歐美各國央行的。或許有一天,當潮水退去時候,你會發現,一直在裸泳的不止有激進的投資者,還有那些在海邊玩耍的央行!

主要參考文獻

1.Fadi Hassan," One year of quantitative easing", Economics Special, UniCredit Research, 8 March 2016

2.Hervé Hannoun, “Ultra-low or negative interest rates: what they mean for financial stability and growth”, Bank for International Settlements, at the Eurofi High-Level Seminar, Riga, 22 April 2015

3.ING,Negative rates, negative reactions, ING Economic and Financial Analysis, Dec,2015.

4.McAndrews James,“Negative nominal central bank policy rates – where is the lower bound?”, Federal Reserve Bank of New York, speech at the University of Wisconsin,8 May, 2015.

5.Morten Bech, Aytek Malkhozov, How have central banks implemented negative policy rates? BIS Quarterly Review, March 2016

6.日本綜合研究所宏觀經濟研究中心, 《日本經濟觀察》,2016年3月。

7.三菱東京日聯銀行, 《日本負利率政策的效果以及傳導機制》,日本經濟觀察,No.47 2016年3月10日。

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您正在關注“三個學術民工”第2期工程:本專欄關注宏觀經濟政策和國際金融問題,由徐奇淵、楊盼盼、熊愛宗倒班為您特供。事實上,“三個學術民工”已經完成第1期工程——《抓住碎片:三個學術民工玩中國經濟拼圖》,該書由中國社會科學出版社出版,即將上市,敬請關注。

    澎湃新闻报料:021-962866
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    我只想知道那个15元一个月强制定制的“校讯通”准许吗?
    2019-02-19 ∙ 未知
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      也应该禁止在手机上做作业,天天追着孩子完成手机作业,1,一不注意孩子就会找游戏下载玩,2对孩子的眼睛也不好。
      2019-02-19 ∙ 未知
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        除了qq和微信还有这个通那个通呢!
        2019-02-19 ∙ 未知
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          禁止教师通过微信、QQ等布置作业,是仅禁止小学教师这么做,还是连大学教师都不可以?确实需要具体实施细则呢。
          2019-02-19 ∙ 江苏
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            五年级学生家长林先生则认为,家校良好互动和合作是让孩子进步的关键,如果家长不参与,把孩子全推给老师并不合适,“你自己的孩子都不上心,谁来上心?”
            实际情况就是因为有这样的错误认识,谁说要全推给老师?措施只是为了遏制某些老师。
            2019-02-19 ∙ 山西
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              现在是老师布置作业,家长完成主课外的作业
              2019-02-18 ∙ 江苏
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                干得漂亮!
                2019-02-18 ∙ 福建
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                  确实不应该微信QQ布置作业,至少没有一个老师的职业操守了。全国都应该禁止。
                  2019-02-18 ∙ 未知
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                    與其禁止讓家長批改作業,倒不如想想為什麼教師一開始會選擇把負擔留給家長。有多少學校的班級還都是五六十個人擠在一間教室由一個班主任帶,其他科目老師又同時帶很多班級。
                    2019-02-18 ∙ 海外
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                      应该禁止通过社交APP或者其他第三方的应用程序,给孩子或者家长布置作业。全面禁止所谓的班级群、家长群等社交群,让老师和学生、老师和家长的沟通能够直接联系,加强直接沟通方式,建立情感联系纽带。
                      2019-02-18 ∙ 陕西
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                        難道迷戀上網的誘因不正是父母的限制嗎?正是因為父母的限制才會讓孩子覺得使用這些電子設備是很少下會有的快樂體驗,每一次玩都是難得的機會,每當被限制就會愈加對上網充滿嚮往與期盼。
                        2019-02-18 ∙ 海外
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                        举报
                          你會對每天都做的事情上癮嗎?只有三天才能吃到一頓飯的人才會對每次吃飯充滿嚮往吧。問了好多大學的同學帶不帶電腦上課,結果發現他們只要專業用不到電腦,電腦的作用就只有在躺宿舍看電視劇和打遊戲的作用。
                          2019-02-18 ∙ 海外
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                            禁用微信佈置作業這種東西都要管,倒不如積極普或者研發其他平台。
                            2019-02-18 ∙ 海外
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                              回复@电影·音乐·程序:真相是学校不管家长不管。社会管理!
                              2019-02-18 ∙ 上海
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                                回复@电影·音乐·程序:现在老师只负责讲课布置作业,剩下的都是让家长来负责了,所以不是家庭作业是家长作业
                                2019-02-18 ∙ 广东
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                                  回复@剩者为王win:让学校承担该承担的,没错!
                                  2019-02-18 ∙ 广东
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                                    什么时候能禁止使用微信布置工作呢
                                    2019-02-18 ∙ 北京
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                                      也应该禁止老师和家长沟通用微信
                                      2019-02-18 ∙ 未知
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                                        不用微信布置工作更好。
                                        2019-02-18 ∙ 广西玉林
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                                          QQ:老师好……
                                          2019-02-18 ∙ 未知
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                                            我只想知道那个15元一个月强制定制的“校讯通”准许吗?
                                            2019-02-19 ∙ 未知
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                                              2019-02-19 ∙ 未知
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                                                2019-02-19 ∙ 未知
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                                                  2019-02-19 ∙ 江苏
                                                  102
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                                                    实际情况就是因为有这样的错误认识,谁说要全推给老师?措施只是为了遏制某些老师。
                                                    2019-02-19 ∙ 山西
                                                    7
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                                                      2019-02-18 ∙ 江苏
                                                      回复
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                                                        2019-02-18 ∙ 福建
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                                                          2019-02-18 ∙ 未知
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                                                            2019-02-18 ∙ 海外
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                                                              应该禁止通过社交APP或者其他第三方的应用程序,给孩子或者家长布置作业。全面禁止所谓的班级群、家长群等社交群,让老师和学生、老师和家长的沟通能够直接联系,加强直接沟通方式,建立情感联系纽带。
                                                              2019-02-18 ∙ 陕西
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                                                                難道迷戀上網的誘因不正是父母的限制嗎?正是因為父母的限制才會讓孩子覺得使用這些電子設備是很少下會有的快樂體驗,每一次玩都是難得的機會,每當被限制就會愈加對上網充滿嚮往與期盼。
                                                                2019-02-18 ∙ 海外
                                                                回复
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                                                                  2019-02-18 ∙ 海外
                                                                  回复
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                                                                    2019-02-18 ∙ 海外
                                                                    1
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                                                                      2019-02-18 ∙ 上海
                                                                      回复
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                                                                        2019-02-18 ∙ 广东
                                                                        回复
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                                                                          2019-02-18 ∙ 广东
                                                                          回复
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                                                                            2019-02-18 ∙ 北京
                                                                            14
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                                                                              2019-02-18 ∙ 未知
                                                                              11
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                                                                                2019-02-18 ∙ 广西玉林
                                                                                9
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                                                                                  回复
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