國家發展各類教育，都是根據社會需求，國家經濟發展的需要而整體規劃的。近些年來，國家一直重視和大力發展職業教育，也是因為現在很多行業需要技術型人才，所以對于職業技術院校畢業的學生，也不必擔心自己的前途，只要自己扎扎實實的學好技術，也會有自己的一席之地。學長這里談談個人的理解和看法。

圖為湖南工商職業學院求新樓側影，國標代碼14310，湖南招生代碼4751

　　職業學校學生的特點：

　　職業學校的學生有學習目標不明確，信心不足、精神空虛、前途渺茫等心理特征，學生的價值觀偏向模糊、搖擺、模棱兩可，自我意識不夠健全。

　　職業教育并非沒有前途

　　1、人才需求上升，就業前景也很廣闊

　　近幾年，我國大學生畢業生就業率比較低，從一些數據來看，反而職業學校的學生就業率在不斷上升，職業畢業生面對社會各種大中型企業單位更體現需求優勢。所以作為職業學校的學生，更要提高自身基礎條件、能力特長、興趣愛好等，讓自己有更利于自己終生發展的培養。

　　2、參加對口考試，升入更高學府深造

　　對于職業學校的學生，不能把職業教育作為終絕教育，雖然通過就讀職業學校畢業后參加工作，但也未必等于就找到了合適就業前途，那么不管是脫產還是非脫產，都要有提升自我的意識，最好的方式是參加“對口的考試”，提升自我學歷和能力教育。這樣才能更好地面對未來長遠發展，以免到了“中年危機”給自己帶來更大的壓力和困境。

　　3、關注國家政策扶持，擴展就業橫向縱向范圍

　　國家不僅大力開展職業教育的力度，更有很多對于針對職業學生的就業扶持，而且在一些偏遠的地區，職業學生的就業崗位也提供的比較多，所以作為職業學生，視野要寬，不能總是好高騖遠，通過自己的努力，一步步實現自我價值。

　　4、參加技能訓練，打造求知本領

　　作為職業學生，一定要關注校內、國家、國際和社會、企業所組織的技能比賽，這些比賽不僅可以提升自我能力，更能通過競賽的平臺，互動性的與企業崗位近距離接觸。這也是一種職業發掘的方式。而且通過自我的比賽成績，也能找到非常出色的企業崗位。

　　結束語

　　事實上，職業教育的真正職責并非培養特定的技術工人，而是教育學生學習技能的方法，讓在充滿變數的未來能獲得成功，換句話說，職業教育是為未來培養技術人才，而不是為轉瞬即逝的當下需求培養技術工人，跟20年前的經濟情況相關的多半工作，目前都已經不復存在，或者雖然存在，但變革已經翻天覆地的變化，一切都在飛速變化，學會學習要比學習單一的技巧然后去從事一份特定的、可能不久的將來就會消失的工作更重要多。

　　對于“一技在手，走遍天下”這并不適用所有專業，那么學習節能的同時，更要注重自我提升。才能真正做到做好“一技在手，走遍天下”的實現。