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這七本書,是我想和你分享的屬于未來的秘密
臉書總裁馬克·扎克伯格在過去十年,都會在每年的新年之初設定年度個人挑戰目標。2020年,他卻不再設定年復一年的挑戰,而是提出:“這個十年,我的目光將聚焦更長遠的目標。我試圖想清楚我希望世界和自己的生活能夠在2030年發展成什么樣子,這樣我就能確保我能夠聚焦這些未來趨勢。”
我每年也會給自己設定一個讀書的挑戰目標,2019年我設定的目標是100本書,而我讀書的目的之一,就是和馬克一樣,試圖從書本中找到未來的趨勢。以下的這七本書,是我想和你分享的屬于未來的秘密,或者說,秘密的未來。
1.《隱藏的行為》(中信出版集團,2019年1月版)

在不久的將來,每個人和每臺數字設備的行為都在勾勒出一個“數字自我”——一個可以與其他數字實體交流、互動、協作的數字孿生體。想象一下,如果所有個體的行為都可以被預測,那么整座城市的行為是不是也可以被預測和被推演?在未來,每一座物理城市將會有一座數字孿生城市,作為她的虛擬映射體和智能操控體,形成虛實對應、相互映射、協同交互的復雜巨系統,城市將可以被模擬、監控、診斷、預測和控制,數字城市為了服務物理城市而存在,物理城市因為數字城市變得高效有序。
2.《數據資本時代》(中信出版集團,2018年11月版)

舍恩伯格被譽為“大數據商業應用第一人”,早在2010年就在《經濟學人》上發表了14頁對大數據應用的前瞻性研究。2012年,舍恩伯格所寫的《大數據時代》引入國內,被稱為大數據研究的先河之作,他那時就提出:大數據帶來的信息風暴正在變革我們的生活、工作和思維。
在他的新書《數據資本時代》中,他又提出了一系列新的概念,這次,他試圖闡述大數據將如何從根本上改變經濟。或者說,他試圖解釋數字經濟的新貨幣—數據的作用。他在書里提出數據作為貨幣,多樣性將優于單一貨幣;在人工智能時代,如何征收機器人稅等系列新觀點。
我最贊同他的觀點之一是“用數據繳稅”。在大數據時代,如何讓公司支付它們本該支付的稅款。政府可能會考慮讓它們用數據而不是用貨幣來支付部分稅款。比如:汽車制造商可以匿名提供汽車上的傳感器數據,這樣政府就可以利用這些數據來識別道路交通中特別危險的地方,從而改善交通安全。同樣,從農場和超市收集到的反饋數據,也可以用來改善食品安全。在線學習平臺的反饋數據可以幫助公共教育部門改善決策,而用于交易匹配的決策輔助數據則可以用在早期預警系統中,從而政府可以對市場泡沫更好地進行預測。因為,在我的工作實踐中,我一直在思考,是否哪一天,我們的個人所得稅軟件也會鼓勵公民把他們的個人數據(數字足跡)共享給政府,而共享的數據量可以作為數據抵扣稅。這樣,更多的數據會在尊重私隱的前提下被安全地共享和使用。
3.《大加速》(北京聯合出版公司,2019年1月版)

4.《明年更年輕》(江西人民出版社,2018年3月版)

《明年更年輕》告訴我們:要用生長的信號去覆蓋衰老的信號。秘訣在于日常運動、情感投入、合理飲食以及用心生活。而關鍵要素是運動:有氧運動阻止的是真正的死亡,力量訓練可以讓生命變得更有價值。讓大腦接受到積極的信號,讓身體各器官加速更新生長實現良性循環,從容優雅變老。應對未來,鍛煉是新工作,要一周七天天天做。這本書的兩位作者,一位是醫學博士亨利·洛奇,也是另一位作者克里斯·克勞利的家庭醫生。而克里斯則是一位退休律師,具備中年人的體魄,可以無障礙參與各種野外運動。我讀這本書的時候,感覺在聽科學相聲,一個人負責科學解釋,一個人負責日常體驗。
5.《終身幼兒園》(浙江教育出版社,2018年7月版)

這不禁讓我們考慮,是否可以從一開始的教育,就讓孩子為明天的社會做好準備?那么問題來了,未來的教育模式是什么?今天的還在讀小學的,比如我女兒的10后們,真正用到小學時期所教的知識和能力是在什么時候?不是中考、高考,而是35歲的時候——在這一輩子他們職業巔峰的時候。而現有教育模式的最大問題可能是:在用過去30年累積的教學資料和教育資料,培養今日的孩子,去應付未來30年的未知年代。在這個飛速變化的年代,70%的人群,在完成他們的教育之后,從事的工作是目前尚未發明出來的工作。
《終身幼兒園》一書提出:為未來而學,為未知而教,無論是把孩子放在圍欄里,還是放在操場上,創造性教育是關鍵。這本書的作者是開發scratch軟件的米切爾·雷斯尼克,被譽為少兒編程之父。他基于成功Scratch編程語言以及與樂高公司長達30年合作的經驗,提出了4p理論:項目(project),熱情(passion),同伴(peers),游戲(play)。由項目切入,項目是創造的基本單位,是體驗和參與創造性學習的全新途徑。當孩子沉浸在項目的創造和制作中時,才有機會成長為創造型思考者。從熱情出發,興趣和內在動機才是創造力和長期堅持的關鍵,“教育不是灌滿一桶水,而是點燃一把火。”同伴協作互助,大多數思考過程都是跟他人聯系在一起的。我們分享想法,從同伴那里得到反饋,相互借鑒彼此的靈感。從獨自思考轉向共同創造。游戲啟動內驅,游戲不需要開放的空間或昂貴的玩具,它是好奇心、想象力和實驗的結合,而創造力便蘊含其間。面對不確定的未來,孩子需要怎樣的教育?這本書給出的答案其實很簡單:保持住你在幼兒園的那份原始創造力,而不是追求多、快、好、省地學習知識。因為在未來:計算可以被電腦完成,但是創造不能。
6.《迷人的技術》(湖南科學技術出版社,2018年10月版)

在這本書里,折疊的紙質機器人已經能夠用于手術,3D打印器官可以被成功移植,嬰兒在出生前可以做基因編輯。那么,誰是這些技術的第一批受益者呢?應該是富人們吧。不過,有錢可以買命的邏輯會不會加劇拜金主義,讓人變得唯利是圖;同時,對于擁有技術和資本的大公司來說,他們會不會選擇將新技術壟斷在手里,壓榨普通人,賺取暴利呢?對于新技術,如果沒有更好的監管,會不會有更深的數字鴻溝和貧富差距?
7.《技術壟斷》(中信出版集團,2019年4月版)

雖然尼爾在書的首章中借弗洛伊德的話“在批評技術時,必須以承認技術的成就為開場白”,以示公平。但是,這書一直在試圖說明技術何時、如何、為何成為特別危險的敵人。技術壟斷的現實威脅是:信息的失控、泛濫、委瑣化和泡沫化使世界難以把握。人可能淪為信息的奴隸,可能會被無序信息的汪洋大海淹死;技術壟斷在趁虛而入,他帶來的是無極限的增長、無責任的權利和無代價的技術;技術壟斷的故事沒有道德核心,它強調效率、利益和經濟進步,將表示秩序的傳統敘事和符號棄之不顧,用能力、專業技巧和消費狂歡的故事取而代之。
之前那幾本書對于未來的樂觀,在尼爾的咄咄逼人下,不堪一擊。人工智能、大數據等等,都不可能產生創造意義、具有理解力和情感的動物。好在,最后尼爾還是給了我們一絲希望,讓我學到了一個新名詞——“媒介環境學”,媒介如何讓人向善,媒介如何讓人洞見,媒介如何在信息泛濫的時代,能夠站出來,不被技術裹挾。
(作者胡逸為無錫市大數據管理局局長)





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