少年們?cè)诒荣愔小?/p>

當(dāng)男足和男排先后無緣東京奧運(yùn)會(huì)，中國男子“三大球”再次引發(fā)巨大討論——我們的青訓(xùn)體系到底怎么了？

而在青訓(xùn)體育中，校園體育教育對(duì)于每一位參與其中的學(xué)生甚至全社會(huì)的影響，遠(yuǎn)不止于競(jìng)技這么簡(jiǎn)單。

“校園籃球比賽里學(xué)到的不僅是技巧，還有團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)力。”這是即將畢業(yè)的上海中學(xué)國際部（下稱：上中國際）高三學(xué)生陳子杰在輸?shù)?019-2020賽季Jr. NBA校園籃球聯(lián)賽-上海站總決賽后的感慨，“因?yàn)榇蚧@球，才塑造了現(xiàn)在的我，包括我的性格和個(gè)性。

羅思杰教練。

站在一旁的球隊(duì)教練羅思杰微微點(diǎn)頭，作為一名從英國來到中國扎根校園的專業(yè)籃球教練，他經(jīng)歷了中國校園籃球在過去幾年間的變化。

而當(dāng)他和“老對(duì)手”冠軍高中南洋模范中學(xué)（下稱：南模中學(xué)）主教練孟家森接受澎湃新聞?dòng)浾邔ＴL時(shí)，他們都希望有更多、更專業(yè)的高中聯(lián)賽，為更多學(xué)生提供“感受體育精神”的舞臺(tái)。

少年們臉上洋溢著笑容。

“我的學(xué)生沒有一個(gè)能成職業(yè)球員”

當(dāng)這場(chǎng)被渲染為“三番會(huì)戰(zhàn)”的總決賽還剩最后8分鐘時(shí)，南模中學(xué)已經(jīng)將分差拉開到了兩位數(shù)，羅思杰教練突然憤怒地轉(zhuǎn)向球隊(duì)替補(bǔ)席，快步走到球員面前。

“你們?yōu)槭裁匆ε拢瑸槭裁催@么猶豫？”這是羅思杰全場(chǎng)比賽最憤怒的一次，音量甚至和球員身后球迷的呼喊都不分伯仲，“不管什么情況，你們要保持信心，有機(jī)會(huì)就出手，否則比賽沒有結(jié)束，你們就已經(jīng)徹底輸了。”

就在這個(gè)小插曲過后，被羅思杰替換上場(chǎng)的球員們一度扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)，將分差縮小到6分，只不過，大賽經(jīng)驗(yàn)更加豐富、身體條件也更加出色的南模中學(xué)笑到了最后，連續(xù)三年捧走了Jr. NBA校園籃球聯(lián)賽-上海站的冠軍獎(jiǎng)杯。

“輸球是教練的問題，球員在場(chǎng)上出現(xiàn)失誤或者猶豫不決，也是教練的問題。”賽后，羅思杰將責(zé)任都扛在自己肩上，“輸球沒有關(guān)系，重要的是他們要記住輸球的痛苦，以及在球場(chǎng)上錯(cuò)誤的地方。”

NBA名宿鮑文也來鼓勵(lì)孩子。

過去四年，羅思杰帶領(lǐng)的上中國際籃球隊(duì)一直站在這項(xiàng)賽事的決賽舞臺(tái)上，在第一個(gè)賽季贏下總冠軍后，他們從第二年開始遭遇上海高中的“王者之師”南模中學(xué)，其后的三年，他們?nèi)榷紨∠玛噥怼?/p>

“2013年開始成為球隊(duì)教練的時(shí)候，其實(shí)一切都是從零開始的。”回憶起剛剛接觸到中國校園籃球的時(shí)候，羅思杰面對(duì)著一群“以學(xué)業(yè)為重”的孩子和他們家長(zhǎng)時(shí)，最大的感觸就是，大多數(shù)人對(duì)于籃球是否影響學(xué)習(xí)還存在顧慮。

“從最開始的一周一練到一周兩練，再到后來三次增加到四次，家長(zhǎng)們肯定還是會(huì)有顧慮，畢竟這些孩子平常學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，有的甚至是‘學(xué)霸’。”

在英國籃球?qū)W院學(xué)習(xí)籃球技巧、體育心理學(xué)和籃球教練相關(guān)課程的羅思杰，將“以體育人”的理念帶到了這支球隊(duì)里——除了每周都必須完成的力量訓(xùn)練，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和投籃訓(xùn)練之外，羅思杰一直在強(qiáng)調(diào)著對(duì)待訓(xùn)練態(tài)度、訓(xùn)練比賽和學(xué)習(xí)間的時(shí)間管理，對(duì)裁判和對(duì)手的尊重，以及和隊(duì)友相處的團(tuán)隊(duì)精神。

鮑文和孩子們擊掌。

“自律，我覺得是7年多來我交給這些孩子最重要的，不管是未來大學(xué)還是工作，都非常重要。還有就是團(tuán)隊(duì)精神，同樣也是未來可以擁有到的東西。”

而據(jù)羅思杰透露，在兩年前，當(dāng)姚明還是上海男籃投資人的時(shí)候，他曾經(jīng)接到姚明的邀請(qǐng)，加入上海男籃青年隊(duì)的教練組，但后來因?yàn)榫銟凡亢退麄€(gè)人的一些原因，沒有成行。

“我當(dāng)然希望未來能夠執(zhí)教職業(yè)隊(duì)，但現(xiàn)在我還希望待在校園里。”羅思杰對(duì)校園籃球的感情寄托，在于他用籃球教會(huì)了更多孩子如何做人，“目前來看，我的隊(duì)員沒有一個(gè)能成為職業(yè)球員，但校園籃球讓他們的性格更加健全。”

現(xiàn)場(chǎng)的助威T恤。

家長(zhǎng)還沒理解籃球的教育功能

連續(xù)三年在Jr. NBA校園籃球聯(lián)賽-上海站的決賽舞臺(tái)上碰面，羅思杰教練和球場(chǎng)另一端的孟家森教練已經(jīng)是“老對(duì)手”了。

兩位教練來自于不同的成長(zhǎng)環(huán)境，一個(gè)是英國的學(xué)院派，一個(gè)是扎根中國校園籃球26年的實(shí)戰(zhàn)派；兩位教練帶領(lǐng)的球隊(duì)也截然不同，一支是幾乎從零開始的校園業(yè)余球隊(duì)，另一支則是天賦出眾、長(zhǎng)期接受半職業(yè)訓(xùn)練、大部分球員進(jìn)入大學(xué)籃球，少數(shù)甚至進(jìn)入青年隊(duì)的上海市區(qū)屬二線隊(duì)。

不過，兩位經(jīng)歷截然不同的教練，卻有著一份相同的情懷。

“籃球能夠塑造一個(gè)孩子全面的人格。”這個(gè)理念始終貫穿于孟家森26年的教練生涯里，就如他在比賽結(jié)束后聽到觀眾席上唱響的南模中學(xué)校歌，他立刻示意球員們應(yīng)該向同學(xué)和家長(zhǎng)致敬。

“我覺得這次能夠獲勝，主要是大家在最后的執(zhí)行力和專注力都非常好。”在贏下這個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯之后，孟家森教練率領(lǐng)的南模中學(xué)已經(jīng)稱霸上海高中籃球超過21年時(shí)間，他現(xiàn)在更關(guān)心的不再是贏球的榮譽(yù)，而是他的球員們能從比賽里收獲到什么。

“在落后的時(shí)候慢慢把比分咬回來，這是很難得的經(jīng)歷。而且他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)甚至是工作中，專注力和執(zhí)行力都非常重要。”

在球場(chǎng)上，孟家森是一位個(gè)性張揚(yáng)、情緒激昂的教練。當(dāng)球員表現(xiàn)不如他預(yù)期的時(shí)候，他會(huì)在暫停時(shí)候兩個(gè)箭步?jīng)_上前去直接大聲批評(píng)，但當(dāng)比賽結(jié)束之后，他又能和球員打成一片。

“我們現(xiàn)在一周六練，從周一到周六都有訓(xùn)練，而且隊(duì)員們沒有寒暑假，訓(xùn)練確實(shí)很辛苦。”

讓孟家森感到欣慰的是，這些年他在球場(chǎng)上教出來的一批批球員中很大一部分也都是成績(jī)優(yōu)秀的孩子，“體育與教育是一個(gè)相輔相成的存在，并不會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，賽場(chǎng)上的成就和挫折在一定程度上能輔助學(xué)生提高成績(jī)。”

只不過，在現(xiàn)實(shí)中，他自己也承認(rèn)，還是有很大一部分家長(zhǎng)未必真正理解籃球的教育功能，甚至?xí)霈F(xiàn)排斥的心理。

這就導(dǎo)致了中國校園籃球中的一個(gè)普遍現(xiàn)象——中學(xué)籃球教練和其他科目的老師差不多忙碌，但得到的認(rèn)同感并不高。

“作為教練，我可能比班主任更害怕學(xué)生成績(jī)下降。”說這番話時(shí)，孟教練自己也苦笑了起來，“和孩子們接觸這么久，我希望能幫助孩子提高身體素質(zhì)，同時(shí)我也希望我的學(xué)生能夠考上一個(gè)好大學(xué)。”

孟家森其實(shí)可以算是中國高中籃球教練里幸運(yùn)的一位，他的學(xué)生每年都會(huì)被不同的大學(xué)籃球隊(duì)相中，今年也不例外，這一批即將畢業(yè)的高三學(xué)生中，已經(jīng)有6位得到了上海或外地大學(xué)的橄欖枝。

現(xiàn)場(chǎng)觀眾。

更多優(yōu)秀賽事，才能貫徹“以體育人”

相比于南模中學(xué)的一座座金杯以及在上海校園籃球“統(tǒng)治級(jí)”的表現(xiàn)，孟家森教練最驕傲和自豪的是，籃球所帶來的教育意義讓學(xué)生球員在走向社會(huì)之后一生受用。

事實(shí)上，教育部早在2016年就為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》 (以下簡(jiǎn)稱《意見》)精神，推進(jìn)了校園籃球試點(diǎn)工作。彼時(shí)，教育部和美國職業(yè)籃球聯(lián)盟簽署了中美人文交流框架協(xié)議，在北京、山西、上海、四川等11個(gè)省每個(gè)地區(qū)的50個(gè)中小學(xué)推廣校園籃球。

隨后幾年，籃球教師培訓(xùn)營被搭建起來，專業(yè)的教學(xué)教材也一步步完善，青少年學(xué)生在校園內(nèi)得到越來越多參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國已有6000所學(xué)校加入“校園籃球”項(xiàng)目，超過800萬名青少年有機(jī)會(huì)感悟到籃球運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)核。

“我們知道中國一直倡導(dǎo)‘體教融合’，我們辦青少年聯(lián)賽的目的就是鼓勵(lì)更多學(xué)生通過打球獲得正能量。我們也很樂意跟大家一起探討‘體教融合’這件事在中國應(yīng)該怎么做。”NBA中國青少年發(fā)展副總裁王曄曾在兩年前和澎湃新聞?dòng)浾吡钠鹆俗畛跖e辦一個(gè)高中聯(lián)賽的期望。

“我們的著眼點(diǎn)還是希望通過籃球豐富校園內(nèi)的體育文化，鼓勵(lì)他們保持健康的生活方式，這才是重點(diǎn)，才能吸引更多學(xué)生參與。”

辦聯(lián)賽也是校園籃球的一部分，這項(xiàng)賽事如今沉淀四年，10所參賽隊(duì)在接近3個(gè)月的賽程里打了48場(chǎng)比賽，為更多球員帶來了更多比賽和歷練的機(jī)會(huì)。而在賽場(chǎng)之外，這項(xiàng)賽事還鼓勵(lì)更多高中生踐行公益，并且培養(yǎng)關(guān)愛他人和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的儀式。每場(chǎng)比賽，場(chǎng)邊廣告牌上寫著的“團(tuán)隊(duì)”、“關(guān)愛”、“決心”和“尊重”已經(jīng)說明了一切。

從2018年開始，這個(gè)聯(lián)賽還在8個(gè)省市的9座城市，辦起了女子籃球比賽，來自138支女子球隊(duì)的1560名球員參與了397場(chǎng)比賽——“Her Time to Play”的口號(hào)，鼓勵(lì)更多女生加入其中。

“我覺得這個(gè)高中聯(lián)賽最好的方面就是他們有常規(guī)賽季，可以讓我們和每一支球隊(duì)碰面，在更多比賽中認(rèn)識(shí)更多朋友，也學(xué)到更多東西。”

當(dāng)在賽后被媒體的長(zhǎng)槍短炮圍住，問起參賽的感受時(shí)，一位即將進(jìn)入大學(xué)的年輕球員說得很實(shí)在，“很多高中比賽都是賽會(huì)制的，小組賽直接淘汰，如果弱隊(duì)在第一輪就遇到強(qiáng)敵，他們可能連更多比賽的機(jī)會(huì)都沒有。”

孟家森教練也談到了這一點(diǎn)，“我們以前參加其他比賽經(jīng)常沒有打?qū)Ψ骄蜅墮?quán)了，這違背了籃球的精神，但在這個(gè)更加專業(yè)的比賽里，我們可以和每一支球隊(duì)交流。”

在這場(chǎng)總決賽結(jié)束時(shí)，上中國際高二的陳麒鈞泣不成聲，他身旁高三的吳若一一把摟住他，不停安慰。一年多前，在另一場(chǎng)決賽里，同樣是輸給南模中學(xué)，陳麒鈞也哭了，那時(shí)，摟著他的是當(dāng)時(shí)高三的中鋒莊成則。

“陳麒鈞對(duì)每一場(chǎng)比賽都無比認(rèn)真，他做人和做事的積極態(tài)度是所有高中生里最突出的。”羅思杰教練希望把這種精神傳承下去，“我希望在比賽之外，每個(gè)人都能學(xué)習(xí)這種精神，這就是籃球的魅力。”