改革開放40余年來，我國民辦教育從無到有、從小到大、從“有益補充”成長為重要力量。在“考不上民辦初中，高中大學就得進民辦”等類似論調的推動下，民辦初中擇校熱一直熱度不減。一些學生甚至從幼兒園就開始為了擇校進民辦初中而補課備考。

“掐尖”招生躲貓貓，“國有民辦”受青睞

每年升學季，民辦學校尤其是民辦初中招生都成為熱議焦點。當前各地大力規范公辦初中擇校行為，嚴禁考試入學，一些地區要求“公辦不擇校，民辦不擇優”。然而，不少地方默許民辦學校自行制定招生計劃，在全市甚至全省范圍內擇優招生。

為了規避政策，有的民辦初中不再筆試，而是采取所謂“面評、試學體驗、面試”等形式。還有一些學校與培訓機構聯合招生，或在五年級時就通過小學或班主任推薦，衍生出黑色產業鏈。

半月談記者在采訪中發現，地方有一類“國有民辦”學校更成為許多家長瘋搶的對象：這些民辦初中大多是披著民辦外衣的公辦初中，一些學校由公辦初中主辦，場地是國家的，還集中了公辦優異師資。一些家長紛紛削尖了腦袋讓子女去報考這些民校，其“掐尖”招生競爭非常激烈。

在一些地方，優質公辦小學每個班的前10名幾乎都上了民辦初中。一位教師告訴半月談記者，民辦初中可以說是“牛娃”的聚集地，特別是里面的理科班，即所謂的A+檔次更是網羅了全市的尖子生，公辦初中根本沒有可比性。

掌握了優質生源，加之辦學靈活、教師待遇高等因素影響，一些地方的民辦初中正辦得越來越好。在湖北武漢，中考民辦初中稱霸的局面已經延續多年。武漢市民傅女士告訴半月談記者，武漢一些與學習相關的本地論壇梳理了近年來中考成績和學生省級示范高中錄取數，在排前29的初中里，只有很少幾所公辦初中進入前10。

一位家長說：“民辦生源好、氛圍好，同學們都很努力。你即使不為擇校，為了進去之后不落后，也得在小學階段多多努力。”

“小升初”考試帶動超前培訓熱

民辦初中偷摸“掐尖”，眾多家長瘋狂報班，對孩子進行超前培訓，只為讓孩子上一個優質民辦初中，成為“牛娃”中的一員。

不完全統計，一些民辦學校錄取比例只有1/10。從小學三四年級開始，想考民辦初中的學生大多已經在校外發力了。“奧數、英語幾個培訓同時展開，家長、孩子都非常累。”孩子去年小升初的上海徐匯區曹女士告訴記者，孩子的培訓太多，雙休日午餐基本都是在路上、教室、便利店解決的。

武漢市民成女士的女兒在一所民辦初中讀初二。當年小升初時，憑借孩子五、六年級參加多次奧數比賽和楚才杯的證書，才拿到了這所學校的優錄名額。在廣州，六年級也被稱作考試年。學生家長楊女士說，六年級基本就是刷證書，報考各個重點民辦初中。

遼寧家長劉先生的兒子今年順利考取了一所民辦初中。據介紹，考試內容中數學以奧數題目為主，英語閱讀理解比較多，單詞量比較大，已經超出小學范圍。劉先生介紹，孩子從小補習奧數，英語等，英語從幼兒園開始學，五年級下學期開始一對一輔導，每年補課費超過5萬元。

在一家培訓機構的家長講座上，培訓人員以“好大學——好高中——好初中”來講述小升初的重要性，告訴家長，即便買了學區房，也要往“更好的初中”沖一沖，建議多參加“小升初系統化培訓”“小升初沖刺特訓班”等。

如何回歸教育本質

相關專家表示，有些民辦初中已經成為義務教育的“攪局者”，破壞了教育生態，應進一步規范其辦學行為。

一是嚴格落實義務教育階段學生入學“就近、免試”，禁止任何形式的小升初考試。堅決禁止民辦初中小升初各種形式的擇優招生，特別是對那些占用了大量公辦資源的“國有民辦初中”，應將其逐步改為劃學區的公辦初中，恢復其本來面目。對于一些地區迎合畸形需求開展的“國有民辦小學”建設，要堅決禁止。

二是堅持辦好公辦教育，提升教師素質。提高公辦教師的收入待遇，讓教師成為受人尊重的職業。探索提高中考“指標到校”比例，讓優秀學生在公辦初中里就能得到升入優質高中的機會，引導學生家長讓孩子就近入學。

三是嚴禁培訓機構借由“小升初”開展的各類超前超綱課程。教育部門應進一步深化教育綜合改革，樹立科學的教育觀，改變唯分數論的考試評價體系和人才選拔方式，不以升學率對學校進行排名和獎懲，引導家庭理解和支持素質教育，把學生減負落到實處。

（原題為：《“牛娃”奔向民辦初中，從幼兒園就賽跑》）