教育部《2019年普通高校招生工作的通知》提出“推進高中綜合素質(zhì)檔案使用”，綜合素質(zhì)被納入考試評價體系已經(jīng)成為趨勢。

上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com)，對2005名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，89.3%的受訪者認為這對推動落實素質(zhì)教育有重要意義，69.2%的受訪者認為這樣能夠促進學生全面發(fā)展。對于綜合素質(zhì)評價納入中考成績，61.9%的受訪者希望有關(guān)部門加強指導(dǎo)，簡化和規(guī)范具體流程。

路文明是江蘇常州某中學初一班主任，他所在的學校已經(jīng)在落實綜合素質(zhì)評價的工作了。路文明認為，將綜合素質(zhì)評價納入中考成績，將有效提高學生綜合素質(zhì)的提高，促進學生的全方位發(fā)展。

調(diào)查中，對于綜合素質(zhì)評價納入中考成績，69.2%的受訪者認為這將促進學生全面發(fā)展，51.1%的受訪者認為這可以緩解應(yīng)試教育帶來的問題，48.3%的受訪者覺得這有利于促進人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

四川自貢初中教師劉國勝(化名)認為，通過考核標準的變化，能夠引導(dǎo)學生更加重視各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。課堂學習和學業(yè)考試所占比重相對下降，能為學生減負。當今社會需要多元化的人才，開發(fā)學生的多方面潛能，人盡其才，也能幫助他們更好地選擇適合自己的就業(yè)方向。

安徽宣城市民趙剛建議綜合素質(zhì)評價從初中一年級開始落實，這樣既能讓家長和學生在中考前就建立全面發(fā)展的思維，又能考慮到初二、初三學生的穩(wěn)定。

路文明建議，任課老師要嚴格執(zhí)行標準，家長、學生要充分重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不能輕視，更不能抱僥幸的心理。

關(guān)于綜合素質(zhì)評價的實施，調(diào)查中，61.9%的受訪者希望有關(guān)部門加強指導(dǎo)，簡化和規(guī)范具體過程，60.5%的受訪者建議高校加強監(jiān)督管理，確保評價公平，51.8%的受訪者希望地方教育行政部門加強監(jiān)督，保證評價過程的透明度和結(jié)果的公信力。

唐智松認為，為了發(fā)揮綜合素質(zhì)的預(yù)期作用，目前特別需要三個配套措施：一是必須通過實施“縣管校用”的師資政策，均衡區(qū)域教育資源，讓同一區(qū)域內(nèi)的孩子們在同一起跑線上接受評價；二是必須實施“就近入學”的就讀政策，打擊重點高中用學科分數(shù)“掐尖”的現(xiàn)象。三是制定嚴格執(zhí)行與問責的綜合素質(zhì)評價制度和組織記錄，讓人們自覺遵守綜合素質(zhì)評價的規(guī)則。

（原題為：《綜合素質(zhì)評價納入中考成績 61.9%受訪者希望簡化和規(guī)范具體流程》）