原創 尹凡 谷雨星球

大家好，我是尹凡，一位十年如一日在奮戰在一線的老師。

身為一名高中老師，我發現升學路就像是游戲里的打怪升級，邁過一關還有一關，尤其是中考就是守門員，難住了一批又一批人。

前段時間，上海部分區的初三二模考試已經結束，我又接到了諸多家長的咨詢：完蛋了，二模考花邊了，可咋辦？

再往深里聊，這些家長里有一模區排前1%的，也有中考預估不到500（上海的普高線）的。不管是哪類家長，來咨詢的時候都是不停地懷疑：我家的娃以后能去哪里？

二模背后，藏著許許多多并非是單純的學習和升學的問題，而是焦慮情緒隱射的是教育本質的問題。

從升學路徑來看，家長焦慮的是中職分流會不會沒書讀？從孩子成長來看，家長擔憂的是面對青春期孩子躺又躺不平，學又不給力式的「仰臥起坐」式學習，如何介入最有效？

而從家庭規劃來看，在大環境下，家長疑問的是當下還要留學和轉軌嗎？

先上結論：在讀高中這件事情上大可不必焦慮，負責地給大家說，那些坊間的傳言都是假的。

1. 自招不會統一命題，這是基于我們現行體制中博弈的必然。

具體不好公開展開，結論得自從體制內各部門權責博弈的角度來的。所以，一模區排位前10%的孩子還是要關注心儀學校自招的通告，5月25日是個比較關鍵的日子，預計提前兩周會開放報名。

請一定做好準備，懂得都懂。

2. 分流一半的人去職校技校，專業的說法叫普職比1:1，這本來就只是一個目標。

只要翻一翻過去幾年的數據，就會知道上海的普通高中，它的分數線大致是劃在了65%的位置。

而且在過去的幾年中，很多的民辦高中實際都有大量的學額空缺，也就是說你只要想讀高中，理論上都是能讀得上的。

反倒可以說，上海的高中教育已經真正達到普及化了。

家長真正應該關心的

家長真正應該關心的第一件事，是如何用二模估分檢驗學生是否會考試的問題。

考試作答本身是有一定的技巧，這技巧背后的看似是知識的掌握，實際核心是邏輯能力。

初中生的邏輯能力還在成長發育過程中，跟天賦分不開，也跟學習習慣分不開。如果只是一味地只是刷題，掌握知識點，則是本末倒置了。

家長更應該關注學生邏輯能力的發展，讓學生有意識的用邏輯的方式思考、答題。

簡單來說，邏輯能力檢驗的就是一個人的思維從具體走向抽象的過程。

很多孩子小學學得很好，到了初高中就開始滑坡，正是在于其思維模式仍然在記憶，而不是在推導。

一般來說，學不好的原因一般有兩個：其一，是記不住關鍵的事實性知識，沒有搭建知識體系。現在家長都在這上面下很多功夫。其二，不會舉一反三、活學活用，也就是思維沒有從從具象走向抽象。

而沒有邏輯的答題，得分全憑緣分，「花邊」在所難免。

這種能力，理論上是由學校教給學生的，但很多時候受制于師資的能力，學校的氛圍，師生的關系等等，可能需要家長去找一些場外資源的幫助。

這不僅僅是給家長的一種心理安慰，也是給學生的一種積極的心理暗示：有人幫我找到正確的方法，我一定能行。

這在考前有很強的自我預言效應。

還有一個解決方法，就是讓孩子把知識點講給同學或家長聽，這也是學習共同體的好處。

■自我效能（self-efficacy）是一個心理學上很重要的概念，當我們不斷讓孩子相信他們能做到，就真的可以產生積極的心理暗示，激發自驅力。

家長真正應該關心的第二件事，是孩子對學習的動力是出自具體目標，還是僅關乎家長的心情。

很多家長都會提到，孩子沒有動力，很疲憊，心理是想學好的，但是自己又提不起勁兒來。

現實中，我經常觀察到的情況是，到底考什么學校，考得好不好這類問題往往停留在家長的焦慮之中，學生僅僅是將其與家長的心情關聯在一起，而非具體的目標。

最直接的表現是，學生最害怕的是考完之后父母失望的眼神，而非學習本身。

為此，他們會更多的把精力關注在如何讓父母感覺好一些，而非自己的學業本身。當然，也有學生可能會表現得對這一切滿不在乎，但是他內心其實是非常在意父母的情緒，他是用這種不配合來降低父母的預期，以達到讓父母不太失望的目的。

然而，這些不關注在學業本身的行為，一定會成為孩子學習路上的絆腳石。

所以，家長在成績起伏之外，該關心孩子情緒起伏，什么「一切等中考后再說，先把成績搞上去」，這樣的話，孩子聽了只會難過，孩子知道很重要，但是他無法控制自己，這是由青春期生理性因素決定的。

在這個階段里，我非常建議家長去給孩子樹立更高更遠大的理想，將讀書的自驅力從利己變成利他，從與他人比較變成責任感。

我認識一個有智慧的媽媽，養的孩子也特別有內驅力。她分享過這樣一個讓我印象深刻的故事。有次下雨天走在路上，看見清潔工沒有帶傘在清理樹葉，孩子問她，為什么清潔工這么辛苦？

有人可能會說，你如果不努力學習，以后就要去掃大街。但是這個媽媽說的是：我們每個人都可以幫助她們，你努力學習也可以幫助阿姨叔叔們不再淋雨呢？甚至過上更好的生活？

無論是「世界那么大，我想去看看」，還是「立志為中華之崛起而讀書」，甚至是「希望改善某些人的條件」都可以，這才能讓學生將為什么要讀書，怎么讀書，考得好不好，去哪所學校等這類的問題與自己關聯起來。

這才可能讓孩子將一個虛無的目標與自己的行為結合在一起，而不是只關乎家長的心情。

家長真正應該關心的第三件事，是認識到在與孩子學習同等重要的，是我們要有堅定的、能穿越周期的目光。

最近國際局勢可謂是翻天覆地，讓很多家長對于是否要轉軌國際教育打起了退堂鼓。

與主流看法不大一樣，我認為這次關稅戰恰恰證實了，在未來的一個世紀中，全球只有中美兩個超級經濟體。

這兩個經濟體只要打斗起來，其他的小魚小蝦們輕則傷筋動骨，重則一命嗚呼，而且是沒得選。

去美國當然是一種選擇。如果要回到中國，我認為要重新審視留學的意義。中國未來至少在經貿上一定會選擇美國曾經走過的路，我們會盡我們所能將貿易的觸角伸遍全球各個角落，這是中國未來必然的求生之道。

因此，中國未來是需要更多視野更開放，愿意到海外去開辟一片天地的年輕人。

曾經留學的意義是開闊眼界，帶回海外的先進思想；而未來留學的意義，可能是再看過了世界之后，敢于去開拓更大的天地。

所以，當代留學是有不一樣的意義，且是一種全新的意義。

就像有朋友說的，把留學當作及時兌利的年代肯定過去了，但如果我們把目光放長，活到100歲，留學這幾年，還會不會成為孩子的選項？

■一本很適合在當下讀的書《原則：應對變化中的世界秩序》，作者回顧了500年財富和權力的所有重大變化背后，總結了反復出現的模式和因果關系。

原標題：《中考只剩2個月了，一線老師的3句話治好了我的內耗》

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