【編者按】

2024年，長三角地區體育事業蓬勃發展，邁向新的高度。在這片充滿活力的區域，青少年體育人才的培育成為推動體育未來發展的關鍵力量。

即將揭曉的2024年度長三角體育榜單里，“長三角十佳青少年體育人才培育基地”備受矚目。它們扎根基層，挖掘和培育著無數懷揣體育夢想的青少年，為青少年搭建起通往體育殿堂的橋梁，讓體育的種子在青少年心中生根發芽、茁壯成長，推動體育事業的薪火相傳。

上海市長寧區青少年業余體育學校（簡稱長寧區少體校）便是眾多候選者之一，它的故事，正是這些人才培育基地助力青少年逐夢體育的生動寫照 。

2024年，上海市長寧區青少年業余體育學校辦公樓的大廳，多出了六封來自上海市競技體育訓練管理中心、市青少年訓練管理中心的感謝信，分別來自郭崎琪、唐錢婷、王鑫杰和宋佳媛。

作為上海市長寧區青少年業余體育學校培養出的運動員，郭崎琪在藝術體操團體全能項目上摘得奧運金牌，唐錢婷在游泳賽場收獲2銀1銅，王鑫杰在男子25米手槍速射項目中奪得銅牌，宋佳媛則收獲一枚女子鉛球的奧運銅牌。

1金2銀3銅的成績創造了長寧區歷屆奧運會最好成績，獎牌數也位列全市第一。

在場地資源并不富裕的情況下依然能結出碩果，長寧區少體校有一套屬于自己的方法論——多年以來，長寧區少體校不斷深化體教融合，通過一條龍人才培養體系，形成重點清晰、優勢互補的項目特色布局，助力運動員們在國際賽場上爭金奪銀。

郭崎琪（右二）與隊友奪得巴黎奧運會金牌。

項目共建，打破場地桎梏

和大多數體校不同，長寧區少體校的場地資源并不豐富。

長寧區少體校副校長李曄告訴澎湃新聞記者，目前少體校訓練場地幾乎都分布在長寧區各基層學校，長寧區少體校的辦公地點，也與上海市西郊學校同處一地。

其他少體校豐富的場館資源是李曄最為羨慕的：“楊浦區少體校有一個很大的體育中心；徐匯的幾個訓練點都有自身的場館；即使是中心城區黃浦區，盧灣體育中心也可以進行青少年的業余訓練工作。”

在場地資源并不占優的情況下，長寧區少體校采取與學校項目共建、走體教融合道路，從而突破場地資源的限制。

巴黎奧運會上勇奪2銀1銅的唐錢婷正是項目共建的成果。唐錢婷就讀的童欣幼兒園與長寧區少體校進行項目共建，少體校的教練到幼兒園挑選苗子，孩子們在幼兒園階段就可以進行體操、游泳等項目的訓練，于是唐錢婷在2009年來到長寧區少體校學習游泳。

唐錢婷通過項目共建學習游泳。

巴黎奧運會兩枚銅牌獲得者都來自上海市長寧區天山第二小學，奪得女子鉛球銅牌的宋佳媛被王芳教練一次校園選材時看中，五年級時，宋佳媛開始到少體校接受正式訓練，從此邁上了鉛球的道路。

巴黎奧運會手槍速射銅牌選手王鑫杰，在天二小學畢業后通過特長生進入天山初級中學，培養輸送至上海隊后在一系列國內外比賽中取得了優秀成績。他在奪牌回來后馬上來到母校天二小學，與當時的班主任和任課老師以及射擊興趣班小隊員歡聚一堂，分享喜悅。此外，長寧區少體校也與天二小學、古北路小學等多所學校進行項目共建，共同開展光電射擊項目進校園活動。

李曄介紹，目前與長寧區少體校進行項目共建的學校有十五六所，“各個項目都有，長寧區目前有18個奧運大項、4個拓展項目的人才培養。游泳項目以開元學校為主，藝術體操、體操項目等以西郊學校為主，田徑以延安中學、女排以市三女中、手球以建青實驗學校、足球以天二小學、北三小學為主。這樣相對集中，招生結構會更加輕便。”

宋佳媛。

選材與惜材

事實上，同樣來自天二小學的宋佳媛、王鑫杰最初與鉛球、射擊結緣并不堅定，之所以走向專業鉛球運動員的道路，是一段“選材與惜材”的故事。

彼時，啟蒙教練王芳第一眼看到宋佳媛，覺得這個小女孩“個子很高，長得很漂亮”，但當宋佳媛第一次嘗試鉛球，王芳便看出她的天賦。此后王芳有意讓她加入長寧區少體校，但是宋佳媛的家人擔心訓練太苦，并沒有立刻答應。但是看到好苗子的王芳沒有放棄，她時不時趕到學校與宋佳媛聊天，終于用真誠打動了宋佳媛及其家人。

同樣，射擊高級教練、現長寧少體校訓練二部負責人夏平教練提及王鑫杰的選材和培養也是經歷多方面的努力。一開始家長在兼顧學習和訓練上有著自己的顧慮，夏教練多次與家長進行溝通、與學校老師一起討論成長之路。進入上海隊后主動關心運動員，與一線教練員溝通王鑫杰的技術風格，因材施教地制定訓練，使其技術跨入世界前列。

“選材與惜材”的背后，是長寧區少體校教練們對待體育事業的認真與負責。在李曄看來，長寧區少體校能在人才培養方面取得如此優異的成績，離不開優秀教練員的培養。

獲評“上海青訓名教練工作室”的沈蘊團隊，向上級訓練單位輸送了近30名運動員，巴黎奧運會冠軍郭崎琪便是她的弟子。談及成功經驗，沈蘊認為藝術體操的選材不僅看身材比例和形象，更要注重內在能力和家長支持。在她看來，做好與家長的溝通，讓家長理解項目，與教練建立信任，才能讓更多小運動員成才，“我們招生途徑比以前好多了，但是家長對藝術體操項目的了解還不夠深刻。孩子堅持的同時家長也要堅持，才能提高輸送率。”

長寧區少體校藝術體操項目。

放眼未來，在傳承中發展

在“選材與惜材”之外，長寧區少體校也形成了以老帶新的傳承體系。

“長寧區少體校從古至今一直有以老帶新的傳承機制，我們的老教練非常樂意幫助年輕的教練，老教練可以無私地把自己的東西傳承下去，我們這里教練員當中有好多也是師徒。”

李曄介紹道，在張瓊教練的游泳教研組里面，有好幾位教練都是她的學生，如今又開始學習如何做教練，“她把自己學習到的青少年選材、訓練經驗都無私地傳給了自己的學生。有了傳承的氛圍之后，你會發覺這支隊伍它是有活力、有影響力的。”

沈蘊也經常會在周末邀請上海藝術體操隊的優秀運動員回到母校給學妹們示范，形成榜樣效應。此外，為了激勵孩子們，她經常會買一些小禮品來作為平時訓練小測驗的獎品。

在李曄看來，這種“以老帶新”的方式同樣也會激勵到小隊員們：“小隊員和大隊員一起訓練是很有動力的，因為他知道自己后面應該怎么走，這樣他的目標非常明確。”

王鑫杰與教練夏平。

未來，長寧區少體校將堅持體校仍是體育后備人才培養主陣地，在新時代體教融合深化改革的背景下，體校有更加全面的發展目標和歷史使命，以體教融合的理念順勢而為，分層分類開展傳統體校的轉型發展，由較為封閉的單一辦隊模式向開放多元的辦隊模式轉變。比如嘗試與社會化俱樂部進行合作，使人才培養更具靈活性，逐步形成一條長寧特色青少年體育發展之路。