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“人藝五虎”上戲表演系這堂課,給出了成為好演員的秘訣
這幾天,北京人藝經典劇目《嘩變》在上音歌劇院連續上演,以“話劇姓話”的魅力持續征服觀眾。這部幾乎全部靠臺詞支撐、并且清一色男性角色的話劇中,集齊了北京人藝馮遠征、吳剛、王剛、丁志誠、高冬平、王雷等眾多中青年演員。

《嘩變》上海首演后的合影
整場演出在不換景的法庭中展開,演員們輪番登場,以各自深厚的臺詞功底展開“飆戲”,三個小時的演出如同一場酣暢淋漓的“臺詞”欣賞課,也展現出北京人藝雄厚整齊的演員實力。
上海演出間隙,10月21日一早,該劇主要演員、被稱為“人藝五虎”的北京人藝85學員班的5位演員一起出現在上海戲劇學院,為表演系師生展開交流。上戲圖書館的智慧教室濟濟一堂,火熱異常,掌聲和笑聲持續不斷。

“人藝五虎”王剛、吳剛、馮遠征、丁志誠、高冬平和上戲表演系主任肖英(從左至右)
“大家叫我們‘人藝五虎’,是因為我們85班只有5個男的。”馮遠征的一句開場白,就引來全場歡快的笑聲。他說,5個同學在一起學戲演戲已經整整36年前,上一次來是1988年,還只是年輕演員,跑跑龍套,但他依然記得上海觀眾的熱情不亞于今天很多粉絲圈,“當時我記得5塊錢的票最后被炒到了60塊錢,而那時候普通人一個月最高能掙500塊錢。所以我們今天是站在巨人的肩膀上,努力在向上攀登。”
近40年一路走來,“人藝五虎”生活中親如兄弟,即使是講座活動也各種默契。馮遠征說起練功的重要性,笑著向身邊的吳剛打趣,“同學們要想成為事業的佼佼者,要努力練啊,把功夫練好了,才能像吳剛老師這樣,簽約不斷的。”吳剛嘴角一翹:“千萬別聽他的,正在家閑著呢。”全場又是大笑。
現場的問題大多聚焦于表演的專業,馮遠征、吳剛、王剛、丁志誠、高冬平,以他們各自近40年的舞臺生涯和表演經驗,幾乎回答了一個共同的問題:怎樣才能成為一個好演員。
問題很多,回答很細。摘錄一些現場的回答的片段和句子,或許能一窺,這一代北京人藝的演員,是如何成長并走到今天。

馮遠征
問:北京人藝對演員選擇的標準是怎樣的?
馮遠征:標準其實很簡單,聲臺形表,基本功必須過硬。
我們北京人藝是現在全國唯一一個不戴麥克風講話演戲的劇團。這次到上音歌劇院來也是一樣。所以說每一個學生來入院考試的時候,需要你的臺詞必須是在不戴麥克風的情況下,能夠傳遞到劇場的每一位觀眾的耳朵的,所以這是最基本的語言要求。
我希望在你們考試的時候,能看到你們這幾年的學習是下了功夫的。你往這一站,一張嘴,我就知道你這4年練沒練功。
聲音要過關,形體也是。曾經有一年考試的時候我憤怒了,當時那一場考試,男生都跳筷子舞。我問在哪學的?在藝考機構學。也就說明4年大學形體根本都沒有練。
考試不要刻意討巧,比如特地選個京味兒的片段。沒必要。每個人要清楚自己的優勢在哪里。
進入劇院后,我們會有三個月的入院培訓。每年45歲以下二級演員也會有專業考核。
我們現在對于他們的要求和希望,就是成為人藝的演員以后,你在業務上一定是全國第一名,一定是能夠拿得出手的。
作為北京人藝來說,想做中國一流的劇院,我們首先要有武器,這些武器就是演員。
希望在座的學生,如果想在自己的事業上有一片天地的話,打好基本功,練好基本功,對未來的事業真的是有好處。
問:表演專業學生如何規劃自己的職業發展,才能實現自己的夢想?
馮遠征:我們幾個追求夢想的時候也都跌過跤,也被人家說過你不適合做演員,但是這種時候我們有個夢,就是我們一定要做演員。
當我們走進北京人藝的時候,我們給自己立一個目標,我要做人藝的演員,做好演員,做像于是之老師那樣的演員,那是我們的一個終極目標。但是實際上那些年我們在干什么?其實在出名之前,我們都是在人藝跑龍套,演小角色,好不容易才能演上主演,最后終于被導演發現。
我一直說何冰、于震,那都是在舞臺上演小角色的時候,被導演看到,說這孩子會演戲,就把它挑中了。
孩子們,有夢想要努力講,但是夢想不是真的做夢就能得來的,是需要你下功夫的。我們在人藝學員班,每天早晨都出晨功,是林連昆老師帶著我們練,沒有一個人敢懈怠。吳剛老師20多歲才開始練開胯,然后我們幾個男生摁著他在墻上,然后兩邊撅他的腿,他就在那叫喚著練。但是形體訓練,確實對他后來塑造人物有幫助。
問:從您多年的表演經驗來看,當今的表演行業對演員的要求發生了哪些變化?這些變化對表演教學提出了哪些挑戰?
馮遠征: 這些年我們中國在表演教學上可能具有忽視形體表現的問題。其實歐洲早在70年代就關注了身體。斯坦尼斯拉斯基后期,他也開始關注身體,為什么?因為其實他認為他早期的這些理論和表演實踐是有問題的。我們不光能靠體驗,我們演戲是演給觀眾看的,我不是演給自己的,所以我在臺上在那體驗半天,其實很多時候我們的表現力如果不夠的話是有問題。
我們的肢體語言其實是非常重要,舞臺上需要肢體,鏡頭前不需要嗎?當然也需要。今天鏡頭里只能看見你人的全身,看不見你表情的時候,你靠什么演戲?當然是靠肢體,對吧?
所以從另一個角度上來說,我覺得表演是一門科學。但表演不完全說我把技術掌握好就行,還需要你的閱歷,需要觀察生活。所以在我們班當時上課的時候,大部分時間是觀察生活練習,讓我們去不斷地去生活中去尋找人物,學會用眼睛去看生活,觀察生活要做到隨時隨地。為什么吳剛老師的達康書記大家為什么喜歡他?因為我們知道,好像生活中這些書記就這樣,所以大家覺得好。
問:特別想知道北京人藝是怎樣培養演員的?
馮遠征:當然首先是基本功的,我們那時候每天早上一個小時的晨功,發聲訓練和臺詞訓練,形體訓練。然后就吃飯,吃完早飯就上表演課。
我們大量的身體的訓練,最基本的比方說戲曲的毯子功,比如吳剛他們還唱過全本的京劇《柜中緣》,然后我們還有民間舞訓練,我們還學過芭蕾,學過擊劍,我們還學過宮廷舞,幾乎所有能夠涵蓋形體的這些訓練我們都需要。
聲音訓練,比方說我們學過京劇的發聲,然后學過曲藝的發聲。現在我們在新的學員班培訓的時候,我們會請相聲老師講課,然后我們會請大鼓琴書的老師講課,也請昆曲的老師講課。所以其實在人藝來說,其實時間雖然很短,但是我們學得很雜,很雜的原因是因為我們能夠掌握更多的技術性的東西,讓我們在未來的事業上能夠用得著。
當然了我們會也有小品訓練,比方說構思小品,然后也有觀察生活練習,那么我們其實大量是在做片段學習,因為進入人物是最重要的。
還有北京人藝有演劇學派,民族化本土化做得特別好,所以學員班的訓練有大量的有民族化的這些訓練,對中國傳統藝術的學習,我們的臺詞訓練真用了大量結合民族的、中國字發音的方法,我們現在有一個實驗班在嘗試和探索這種方法。

吳剛
問:作為話劇演員,對您在影視表演方面有哪些影響和幫助?
吳剛:這個問題很大。
我記得我們上學的時候,林連昆老師是我們的班主任,他跟我們說,他說作為一個演員,一定要養成一個豬肚子,這豬肚子是什么?就是你的信息量儲備必須得多,這信息量的儲備就是你生活的觀察。首先你要熱愛生活,一個演員如果對生活或者在你身邊發生的事沒有任何的興趣點,我覺得欠缺一半,應該對任何事物都應該有興趣。
因為在劇院那么些年跑龍套,看先生怎么演戲,看他們怎么做,怎么下功夫。這些東西給了我力量,充電一定要充足。

丁志誠
問:影視表演和話劇表演中,如何避免表演過度和表演不足?
丁志誠:表演不光是表演,你還要學很多東西。我們劇院有一句話,叫痛飲生活的滿杯。就是要充滿激情地去生活。要想拿這個行業當自己一生奮斗的職業,一定要去感受,一定要去體會生活。
舞臺上的臺詞一定要說的有張力。舞臺上的臺詞如果太水的話,它就沒有張力。這個就靠我們這么多年的平常的訓練,也許剛開始沒有達到,不用著急,還是要通過自己的不斷的訓練。
舞臺劇的表演跟影視的表演,完全是兩個不同的表演形式。影視表演屬于碎片式的,舞臺表演就屬于連貫性的。我們怎么把這個舞臺表演生活化,生動化,又怎么把影視鏡頭前的表演系列化,一定要先繁后簡。大道至簡,表演也是一樣,學的時候一定要繁,什么都要。但最后把自己剪得干干凈凈,表演一定要簡單化,干凈化。但是我覺得最重要的一個就是真,真誠、不管是學生還是到我們干了這么多年,最后離不開的還是它。

王剛
問:北京人藝一直講“一棵菜”的精神,您認為如何提升演員的合作精神與默契度?
王剛:我們北京人藝有一個表演三要素,一直在沿用。 第一,深厚的生活基礎。第二,深刻的內心體驗。第三,鮮明的人物形象。就這三句話。
你有一個鮮明的形象,你去詮釋這個角色的時候,你得有相應的技術,你有內心的體驗,一個演員達到這三個要素,那么這個人物就離你不遠了。
演戲是一個集體創作。比如《嘩變》這個戲,陪審席上坐了很多陪審員,他們從頭到尾沒有一句臺詞,但通過他們對每一句臺詞的反應,其實是完成了這個戲的發展。每個人的形象不一樣,每個人的性格不一樣,每一個人的表現匯到一起,整體的戲才能完美展現出來。
所以說北京人藝這“一棵菜”,是大家彼此之間一開始就有的一個信任感默契感,這是非常重要的。不管臺詞多少,俗話說得好,紅花也得綠葉配,只有綠葉配好了紅花才能更顯得紅。

高冬平
問:您在塑造不同角色時,如何表現角色的性格特征?
高冬平:我一直認為表演沒有對錯之分,只有準確不準確。
同樣一個角色,每個人演,都會有不同的特點。所以個性化取決于你對人物的理解。但演戲首演要講人物關系準確。
不要把表演都弄成是有準備的,那樣會不自然、不準確。要學會“踩肩膀”,根據別人的反應來接戲。
表演這東西還是由內心而發,有感而發,這是我的理解。
所以年輕演員還是要多排戲多實踐。我們剛畢業年輕的時候也都是這樣,沒有經驗。但白天老先生上課,晚上直接就跑側幕條看演出,所以少走了很多彎路。當然咱們藝術院校的學生,沒有我們這個團帶班的優先條件,但多實踐、多觀察、多學習,可以少走彎路。
技術很重要,但你的表達是不是真切也很重要,就是說要真聽、真看、真感受。它更多的是需要你去生活里感悟,所以,去觀察生活、體驗生活、感受生活。






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