近日因為網(wǎng)上盛傳“孫楠女兒被后媽送去女德班”的新聞，女德班又一次出現(xiàn)在了人們的視野中。女德班是在2014年9月21日第一次出現(xiàn)在新聞中，中國之聲《新聞晚高峰》報道，“打不還手，罵不還口，逆來順受，絕不離婚”，這16個字被形容為學堂倡導的“女德”四項基本原則。這類女德班在全國遍地開花，從北京、山東、河北一直綿延到陜西、廣東和海南。2018年夏天，溫州又有人打著親子夏令營的名義召集一批8到13歲的孩子來上女德班。他們讓孩子們跪著上課，給她們傳授聳人聽聞的女德觀點。

同在東亞文化圈里的韓國和日本有這種女德班嗎？

經(jīng)筆者梳理，韓國和日本并沒有這種所謂的女德班，但兩國政府開設了讓女性學習傳統(tǒng)文化和家務技能的女性會館。韓國和日本的女性會館不僅是為了讓女性學會做一名家庭主婦，還為了發(fā)展女性的能力，提高女性的幸福感。

韓國的女性會館與婦女開發(fā)院

女性會館為韓國政府開設的女性社會福利和教育機構。韓國的女性會館在最開始被稱為婦女福利館或婦女事業(yè)館，現(xiàn)在部分已經(jīng)改名為女性發(fā)展中心。當時的韓國政府于1952年2月設立了韓國社會福利協(xié)商會，1955年11月設立了全國婦女保護聯(lián)合會。

20世紀60年代以后，韓國政府正式著手提升國民福利，1963年11月韓國政府制定了社會保障相關的法律。韓國的國民生活環(huán)境上升的同時，韓國政府開始集中關注韓國女性的生活現(xiàn)狀。韓國政府為了提升女性的能力、促進女性走入社會，各級行政單位都設立了女性會館。到現(xiàn)在為止，韓國共有公立女性會館119個、私立女性會館10個。

以韓國的首都為例，漢城市政府（今首爾）在1959年11月就分別設立了婦女福利館和婦女事業(yè)館，在1979年將兩館合并成了一個機構，1996年9月份將女性會館改名為女性發(fā)展中心，并在市內設立了四個分館。首爾市政府在2003年9月份正式通過了《女性發(fā)展中心設立條例》，條例中提到“女性發(fā)展中心要通過給女性提供終身教育，以此提升女性的能力，讓女性積極參與社會生活，提高女性的生活質量”。

韓國女性會館代表了韓國政府對女性社會福利發(fā)展的重視，大部分女性會館的撥款都是來自政府和社會團體。女性會館主要是針對13-55歲的女性開設家庭禮儀課程、衣食住家務課程、瑜伽課程、技術培訓課程等，還會展開消費者保護宣傳等公益活動。女性會館的內部一般都建有禮堂和房間，為女性在里面開展各種活動提供便利。最近，韓國女性會館的主要任務是提升女性的就業(yè)能力，特別是針對沒有一技之長的女性，提供多種類的技術培訓課程。女性會館會提前向社會公布開設的課程信息和報名方式，一次課程的培訓周期為四個月。

此外，韓國政府為了對與婦女有關的問題進行調查研究，以及開展旨在開發(fā)婦女能力的教育訓練和婦女活動的支援等業(yè)務，為提高婦女參與程度和福利作出貢獻，設立了韓國婦女開發(fā)院。

韓國婦女開發(fā)院是根據(jù) 《韓國婦女開發(fā)院法》于1983年成立的， 是一所政府出資建立的女性問題專門機構。婦女開發(fā)院旨在改變韓國傳統(tǒng)對于婦女差別意識， 實現(xiàn)男女平等社會。即為創(chuàng)造男女共同參與 、共負責任的社會環(huán)境，改善韓國社會中男女差別的有關法律和制度，擴大婦女在政府政策制定過程中的參與程度，提高韓國婦女的政治地位，實現(xiàn)婦女的自我價值，從而提高生活的質量 。

日本女性教育會館

20世紀70年代，日本女性日常學習的場所是 “公民館”，而作為日本女性開展團體活動的場所則是女性會館，全國共有50多所 。1977年，日本文部省為響應婦女團體等女性教育工作者長期以來的要求，建立了日本唯一的國立女性教育專業(yè)機構 , 其目的是使有關女性教育的各項措施體系化。

當初會館建立的目的是 “對婦女教育人員等進行實踐性的培訓，實施與婦女教育有關的專業(yè)性調查研究，以便振興婦女教育 ” , 它被作為擁有信息中心和國際會議所場等相關設施和設備的 、針對成年人的綜合性終身教育機構而建立 。會館的主要功能有四個：進行與女性教育及家庭教育相關的培訓 、 交流 ( 包括國際交流 ) 、調查研究、信息供給。會館的項目有兩個：主辦項目和通過會館設施向終身學習的人們提供服務的項目。

會館自1980年以來主辦女性學講座，起初，講座主要介紹女性學，但通過與女性學工作人員共同策劃，逐漸成為提供關于女性學研究 、教育實踐活動的信息交流場所，并成為女性學理論和實踐之間的橋梁，為在日本高等教育及社會教育領域普及女性學研究、教育及學習作出了貢獻。會館實行的關于女性教育、家庭教育調查研究事業(yè)有兩個特點：一是跨學科，二是實踐性，由有關研究領域的學者與實踐者來承擔的共同研究，創(chuàng)造出了不受既有學科圈子約束的實踐性成果 。

參考文獻：

1. 《名副其實的婦女培訓基地——韓國婦女開發(fā)院》，樸哲模

2. 《日本國立女性教育會館對女性學與社會性別問題的探索》， 大野曜，婦女研究論叢，2003年7月

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