2024年8月24日，重慶涪陵，小朋友在美心紅酒小鎮水上樂園戲水消暑。視覺中國 圖

近日，重慶、四川多地因為高溫天氣而宣布延遲開學時間。重慶中小學宣布延遲至9月9日開學，四川自貢、南充、樂山、瀘州等地的中小學幼兒園宣布延遲開學。重慶交通大學、重慶工程學院等高校也發布了延期開學通知。

最近一段時間，川渝地區正在接受“炙烤”。根據中央氣象臺消息，近期四川盆地成為我國高溫核心影響區域，尤其是重慶，8月19日以來高溫未曾中斷，21日至29日更是連續9天超過40℃，今年以來40℃日數已經有13天，為有觀測史以來第二多，并且“川渝地區的高溫短期內難以緩解”。

因為高溫而延遲開學的情況，并不常見，人們此前更熟悉的是因為暴雨、臺風等極端天氣而停課、停工。但高溫帶來的健康隱患同樣顯著，高溫的主要危害是產生中暑以及誘發心腦血管疾病導致死亡。前不久有媒體報道，全球多地近期遭遇高溫酷暑，今年已有上千人因高溫相關因素死亡。

學校其實更容易受到高溫天氣的影響。一些青少年學生本就是高溫的敏感人群，加之校舍人員密集，更容易導致中暑等問題。所以，面對極端高溫天氣，學校更加不可大意。

從這個角度看，這一次重慶和四川多地因為高溫而延遲開學，重塑了人們對“極端天氣”的認知：高溫，同樣是一種值得嚴肅對待的極端天氣，超過一定溫度就應當采取各類應急措施。延遲開學，是以人為本，也是對學生健康的負責任之舉。

除了高溫，未來人們有可能面對越來越頻繁的極端天氣。根據聯合國防災減災署《災害造成的人類損失2000—2019》報告，受全球氣候變暖影響，與過去的20年相比，21世紀的前20年，高溫事件增加了232%，洪澇事件增加了134%，風暴事件增加了97%，山火事件增加了46%，干旱事件增加了29%。也就是說，極端天氣并不只是一種主觀感覺，而是實實在在的趨勢。

那么未來應急措施如何更加靈活，如何更加科學地評估并認定“極端天氣”，同樣是一個值得關注的議題。從網上的討論看，作出停課或延遲開學這樣的決策其實并不輕松。可以想象，這種涉及范圍廣泛的公共決策，背后必然有復雜的研判和拍板，決策對訴求的回應需要擔當，更需要做好協調。

比如雖然一些學校延遲開學了，但一些省市統考卻是統一時間的，教學、軍訓之類的日程安排也都要重新調整，都會給決策帶來種種掣肘和顧慮。這也意味著，在采取延遲開學等應急措施之際，需要建立更迅速和更高層級的協調機制，打消各地在決策過程中的糾結。

另外，隨著全球氣候變暖，夏季極端高溫天氣的頻繁出現，學校在基礎設施建設方面也需要未雨綢繆。可以想見的是，很多學校即便延遲一周開學，但屆時天氣是否轉涼恐怕仍未可知，校園里仍有可能酷熱難當，那么空調、風扇等降溫設施，也應當盡量配備到位，確保正常運轉。

應該看到，還有不少地方的學校教室尚未安裝空調，相關部門也正在積極爭取資金支持，逐步協調解決。如重慶“銅梁融媒”26日報道，近年來，銅梁區啟動公辦學校空調配置工作，在金龍小學、銅梁區第一實驗小學、龍都小學等7所城區小學增設專用變壓器4臺，并為454間普通教室安裝908臺空調，惠及師生2.9萬余人。

在全球變暖、極端天氣頻發的當下，整個社會的認知、應急機制和基礎設施都應當盡快更新。為學生創造一個舒適、安全的學習環境，是社會的共同責任，各方應當各司其職，盡快形成更加完善的應對方案。