溪苒媽，親子學堂編輯，溪苒是一個高冷獅子座girl。在育兒上，溪苒媽希望結合溪苒的性格，在保持她的天性上做適當的科學育兒引導。并會定期和大家分享，她和溪苒一起成長的點滴。

如何把自由和規則同時給孩子？規矩的設定和自由的天性是不是沖突？這是我常思考的問題。一直以來，給溪苒樹立規則就讓我戰戰兢兢，嚴重了怕傷害，松了怕放縱。

16個月的溪苒在社交上很大膽，見到小朋友會上前握手和擁抱。不怯生是好的，可看見其它小朋友的玩具，拿上就走，這讓我很頭疼。和她講道理，轉個身她就又忘了。有人說孩子太小不懂事，可問題都是日積月累的，規則意識應該從小培養。

孩子是不喜歡講“理”的，所以規矩就顯得尤為重要。像溪苒的問題，首先我會明確告訴她不能這樣做。“其它小朋友沒經過你同意不會拿你的玩具，所以你也不能”，這時候我表情往往會認真嚴肅些，告訴她這不是鬧著玩的。

其次，讓孩子感受到做這件事的后果。當告訴她不可以的時候，規矩是定好了，可要得到孩子的認同，我嘗試發展孩子同理心。比如我會問溪苒，“小朋友沒經過你同意拿走玩具，你會開心嗎？”“媽媽拿走你正在玩的玩具，你會高興嗎？”雖然我不確定對于16個月的孩子來說，是否能感受到，但我想反復提醒總是好的。

在樹立規則意識時，我認為重要的不是說“不”，而是要告訴孩子可以怎么做，告訴孩子方法。比如我會告訴溪苒想要玩玩具，就要提出要求。雖然她現在不會說話，我會替她和小朋友說，“給我玩玩，可以嗎？”得到容許后，還要表示感謝。父母要以身作則，你的任何一個舉動和行為都會被寶寶模仿。

除此以外，我發現通過閱讀的方式來引導，對于像溪苒這階段的小朋友來說，似乎更有效果。通過行為習慣方面的圖書，激發孩子遵守規則，比如我會給溪苒讀些《一起玩吧》、《一次只要一個》、《我自己吃飯》等方面的繪本，然后引導她執行書上的規則。

樹立規則意識也不能著急，孩子需要適齡教育。所有的規矩都要按照孩子的能力范圍來設定。先立寶寶能執行得了的規矩，然后在成長中讓寶寶再去接受新的規矩和內容，并及時給予鼓勵，讓孩子更有自信心。當然樹立規矩并不是我們養育孩子的目的，也不是用來懲罰孩子的借口，讓孩子愿意聽“道理”，更重要的是讓孩子感受到你的愛，當孩子內心更加溫暖、更有安全感，很多規矩或許不需要多言，他們自覺地就能遵循好。

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