近日，西安科技大學測繪科學與技術學院一老師反映，自己所帶課程的期末成績出來后，1名“掛科”學生陳某某的家長以“影響孩子前途”“造成污點”為由要求為學生修改成績，并對老師進行言語威脅。該學院相關人員也多次提到該家長“有背景”，要求老師修改成績。

同時，學院為了給另一位補考掛科的學生王某某修改成績，由教導員張某某手寫說明，將其不合格的成績修改為合格分數。

西安科技大學 (來源：學校官微)

5月14日下午，西安科技大學針對此事發布情況通報，教務員張某某、課程組長陳某、分管教學副院長競某、院長李某某、院黨委書記殷某某等多人被處分。學校將責令測繪學院領導班子和教務處作出書面檢查，按程序追究相關領導干部黨紀責任。

西安科技大學發布的通報

這一事件之所以引發廣泛關注，是因為教書育人不能兒戲，教育公平不容踐踏。考試沒有合格的學生，不應該因為家長“有背景”，或是自己“要前途”，就破壞規則，擅改分數；一位堅守原則的正直的老師，不應該因為按規則辦事而被威脅施壓，困擾不已。大學是知識和學術的殿堂，更是堅守社會良知的陣地。如果大學的教學、行政管理中充斥著不正之風，不能平等地對待每一位學生，不能堅守育人為本的底線，那么不但會傷害那些腳踏實地勤懇努力、不愿走歪門邪道的人，還會損害整個學校的聲譽，辜負社會公眾對大學的認可和信任，嚴重而言，還可能影響人才培養的質量，背離大學教育的初衷。所以，雖然可能只是一門考試，改了幾分，但是事情不小，影響很大。

可以說，西安科技大學這則通報還是體現了對問題的重視和處置的力度，不但根據校紀校規，對改分的教務員和課程組長進行了處分，也對負有管理責任的學院領導進行了責任追究，下一步還將追究相關領導干部的黨紀責任，并要求整個學院的領導班子深刻檢討，在全校范圍內整頓教風、學風、考風，全面排查教育教學管理問題，希望能夠落到實處，行之有效，并持續發力，久久為功，不要再出現“按鬧給分”的荒唐事。

但同時，這一事件仍有一些問題尚未厘清。

其一、曾經威脅老師，給學院施壓的掛科學生陳某某的家長，究竟是什么人？據說他是“某研究院的研究員”“跟學校的某位老師有點關系”，究竟他是護子心切、虛張聲勢，還是濫用職權，搞“人情往來”，擾亂教學考試秩序，這不能沒個說法。如果學校方面不便回應，那么該家長所在的、“有背景”的單位，是否應該出來回應一下。

其二、任課老師拒絕修改成績后，其任教課程的補考就與他再無關系，由其他老師出題和閱卷，而陳某某就考過了，這樣的操作合乎規定嗎？陳某某補考的成績是真實水平的體現嗎？不能因為有更離譜的王某某改分事件，就把這事給忘了。

其三、此前，教務員張某某曾表示，改成績是為了“救學生”，因為王某某已經考上了本校研究生，如果掛科的話，會影響其前途，那么現在王某某被修改后的成績無效了，他的研究生還能繼續上嗎？考研公平也是人人關注，這塊凈土也不能有絲毫瑕疵。

其四、此次事件被曝光后，測繪科學與技術學院的多名工作人員和領導都受到了處分，那么最初扛住壓力，站出來說話的這位老師，在學院還能安心教書嗎？會不會被“穿小鞋”，遭遇打擊報復？如何保護舉報人的合法權益，學校也應該有一些措施。

教育公平是社會公平的重要基礎，是維系社會公平正義的堅實基石，基石不牢，地動山搖。所以，各高校更要引以為鑒，動真格地加強風氣建設，強化監督機制，從思想上、制度上、行動上驅除不正之風，還廣大高校師生一個風清氣正的教學環境。