“你如果還不給過的話，我肯定跑到學校去跟你鬧”、“你在哪兒我就跟到哪兒”、“我跟你們學校的某個老師有點關系”。近日，西安科技大學測繪科學與技術學院的一名教師向媒體反映，今年1月，自己所帶課程的期末成績出來后，一名成績不合格的學生家長以“影響孩子前途”為由，要求老師修改成績。該學院相關人員也多次提到該家長“有背景”，要求給學生改成績。目前，該校已成立工作專班，全面深入開展調查核實。

學生成績不合格，難道是老師出題太難？據報道，學校此前已對考試試卷進行過復核，結果顯示，試卷出題符合大綱要求，難易適中，閱卷也沒問題。班上的一名學生也證實，雖然自己學習成績一般，但考前復習了老師平常布置的課后作業和講課PPT，成績合格，宿舍6個人，5個都成績合格，期末對這門課程老師的評價，自己給了好評。言外之意就是，只要平時認真上課聽講并完成作業、考前照著課件復習，通過考試完全沒有問題。

據報道，對自己成績有異議的這名同學，卷面成績僅25分，盡管老師把他的平時成績打到了90分，但按比例算出的綜合成績還是只有45分。該生家長自稱是某研究院的研究員，按理說更應該清楚，卷面25分，孩子到底有沒有認真學，怎么還好意思騷擾、威脅老師？如家長所言，孩子要真想本碩連讀，就該對自己的前途負責，怎么倒成了老師“影響孩子前途”？可見，該生家長已經到了是非不分的地步，已經到了教學秩序要為自家孩子讓步的程度，令人難以置信。

如果說家長護子心切尚可理解，學校里的一些人竟然幫腔、縱容家長的無理行為，則匪夷所思。據報道，該學院相關人員多次暗示任課老師，該生家長“有背景”；教學大綱等內部信息，家長也能輕松得知。課堂怎么設置、作業怎么布置、分數該如何打，本是教師的職責與專長所在。學生按“鬧”威脅教師改分，某些人不僅沒有維護老師尊嚴，反而對無理要求百依百順，這種反常才是這名老師義憤填膺、頂著壓力曝光的根本原因。

涉事老師表示，自己做事有原則。這個原則，既是工作原則，老師有權為學生打分，不容學校越級施壓，不容家長橫加干涉；更是公平原則，學生考多少是多少，實事求是，期末成績關系學生排名、保研、評獎評優，“如果能隨意修改成績，那對其他認真聽課、備考的同學很不公平”。該事引起關注后，學?；貞?，將本著不回避、不遮掩的態度，嚴查到底。如果情況屬實，既要追究相關責任人，也要查清其中是否存在利益輸送；同時應該保護好涉事教師的權益。維護教育尊嚴，功夫在“分”內，更在“分”外。

面對“誰鬧誰有理”，高校就應該硬氣起來，守護好公平正義。