校園里，有超重的“小胖墩”、有早早近視的“小眼鏡”、有體質(zhì)弱的“小綿羊”……

上海市寶山區(qū)針對(duì)當(dāng)前青少年體質(zhì)健康存在的問(wèn)題，開(kāi)展了智慧體育建設(shè)，包括利用智能硬件、AI教學(xué)助手等，對(duì)學(xué)生個(gè)性化體育鍛煉提供指導(dǎo)與服務(wù)。

上海市靜安區(qū)閘北第八中學(xué)也把AI測(cè)試應(yīng)用在體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、課堂教學(xué)等場(chǎng)景中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的分析，對(duì)于體質(zhì)健康相關(guān)指標(biāo)明顯偏低或持續(xù)下降的，及時(shí)采取措施進(jìn)行指導(dǎo)和干預(yù)，形成“監(jiān)測(cè)-評(píng)估-反饋-干預(yù)-保障”的閉環(huán)體系。

用AI解決“小胖墩”“小綿羊”等的問(wèn)題，只是上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的亮點(diǎn)之一。上海把人工智能融入教育，在各個(gè)學(xué)段進(jìn)行了探索，人工智能+教育在多個(gè)領(lǐng)域大放異彩。

5月10日，上海市教委主任周亞明做客“2024民生訪談”節(jié)目時(shí)表示：將用好人工智能這把“金鑰匙”，賦能教育新質(zhì)生產(chǎn)力。

目前，上海市閔行區(qū)的智慧紙筆進(jìn)入課堂，學(xué)生的題目做得對(duì)不對(duì)，哪個(gè)步驟錯(cuò)了，大數(shù)據(jù)都會(huì)有記錄，并因此形成錯(cuò)題本，進(jìn)行個(gè)性化的練習(xí)推送。

復(fù)旦大學(xué)擁有中國(guó)高校規(guī)模最大的云上智算平臺(tái)，最近在聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上吸睛的伏羲氣象大模型就在該智算平臺(tái)上運(yùn)行。智算平臺(tái)大力支持在AI for Science前沿探索最活躍的一支青年生力軍，希望把對(duì)AI最有好奇心的青年人吸引過(guò)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。復(fù)旦大學(xué)還計(jì)劃打造100門以上的AI精品課程，在全校形成人人都懂AI、人人都用AI的良好局面，打造源源不斷培養(yǎng)AI產(chǎn)業(yè)界精英的人才體系。 

“AI是一個(gè)重大的機(jī)遇，也是對(duì)我們重大的挑戰(zhàn)。”周亞明說(shuō)，上海市教委按照上海市委、市政府的要求，在教育領(lǐng)域進(jìn)行布局，通過(guò)AI賦能改革，“不論是新質(zhì)生產(chǎn)力還是上海科創(chuàng)中心建設(shè)，核心是人才，基礎(chǔ)在教育。上海集聚著8萬(wàn)名左右的教師和80萬(wàn)名思維活躍的大學(xué)生，是支撐科創(chuàng)中心建設(shè)的重要力量。”

在教育部前不久公布的首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校中，上海有5個(gè)區(qū)和39所中小學(xué)榜上有名。周亞明介紹：“今年我們將進(jìn)一步打造先行先試的聯(lián)合體，發(fā)揮這些科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校的引領(lǐng)作用，同時(shí)嘗試以復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)等基礎(chǔ)教育集團(tuán)為試點(diǎn)，探索構(gòu)建大中小學(xué)段的縱向貫通、校內(nèi)校外的橫向聯(lián)動(dòng)的科學(xué)教育新范式，促進(jìn)上海中小學(xué)科學(xué)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)。”

周亞明表示，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是極其重要的一項(xiàng)工作，上海一直走在前列。從2021年上海成為全國(guó)首個(gè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點(diǎn)區(qū)以來(lái)，上海一直積極推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。上海的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以用“精細(xì)”“深入”“豐富”來(lái)概括。

上海已初步構(gòu)建全市統(tǒng)一的數(shù)字基座體系和“數(shù)字教育應(yīng)用超市”，并在長(zhǎng)寧、徐匯、寶山3個(gè)區(qū)完成試點(diǎn)，超市內(nèi)有94個(gè)教育應(yīng)用可供選用，這些內(nèi)容涉及課堂教學(xué)、教師備課、智慧校園等方面，形成數(shù)字治理生態(tài)。上海的108所教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校在應(yīng)用平臺(tái)整合、跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)融通、學(xué)科教學(xué)融合和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展等方面進(jìn)行有益探索，“一校一特色”的技術(shù)價(jià)值空間初步顯現(xiàn)，如盧灣一中心小學(xué)的數(shù)字賦能的育人模式，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海交大醫(yī)學(xué)院被評(píng)為全國(guó)數(shù)字素養(yǎng)示范和推廣基地。

下一步，上海還將通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，把老師從簡(jiǎn)單的任務(wù)里解放出來(lái)，專注因材施教；通過(guò)資源精準(zhǔn)推送，讓學(xué)生可以開(kāi)展自適應(yīng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校園治理的無(wú)縫感知。未來(lái)，還將持續(xù)豐富數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用，創(chuàng)建一批具有示范作用的教育數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生隨時(shí)隨地共享優(yōu)質(zhì)教育資源。