近日，四川樂山一位媽媽帶著經常偷拿家里錢的兒子去派出所“自首”，讓警察幫忙教育孩子的新聞引發網友熱議。事實上，近年來被父母“送進派出所”教育的孩子并非少數。有不少網友發問，總找警察幫忙教育孩子，真的好嗎？

對此，心理專家和從事未成年人教育工作的專業人士認為，引導孩子正確行為的方法不僅僅是教育和懲罰，父母應以理解、耐心、溫暖、說理的方式來伸以援手，而不宜采用粗暴的、恐懼的等創傷性行為。父母首先應該引導他們去思考問題的根源，激發他們對錯誤的認識，并培養他們改正錯誤的勇氣和決心，要相信孩子有自我成長和自我糾正的能力，并給予他們足夠的時間和空間去成長。

特殊“投案人”：11歲孩子因偷拿家里錢，被媽媽帶到派出所“自首”

“怎么了，小朋友？”“我偷拿了家里的錢，媽媽讓我來自首……”近日，樂山市沐川縣公安局沐溪派出所值班室，來了一位特殊的“投案”人——一名11歲的小學生，這到底是怎么回事呢？

11歲男孩被媽媽帶去派出所“自首” 圖據沐川公安

這位小朋友表示，自己好幾次悄悄拿了家里的錢買東西，現在來投案“自首”。得知事情的來龍去脈后，民警對小朋友進行了法治教育，讓他明白盜竊是違法犯罪的行為，做錯了事就需要承擔相應的后果。

最終，在民警的一番耐心說教下，小朋友意識到了自己的錯誤，一字一句寫下保證書，保證不再偷拿家里的錢，并向媽媽道歉，媽媽也溫柔耐心地教育了孩子。

“謝謝警察叔叔，我以后不會做這種事了 ！”小朋友向民警道別，然后拉著媽媽的手回家了。民警表示，希望這一次的經歷，能成為這位小朋友成長道路上“最珍貴的一課”。

并非個案：多地父母將孩子“送進派出所”尋求警察幫助，原因多樣

記者搜索發現，近年來，被父母“送進派出所”的孩子并不在少數，有的是因為偷偷從家里拿錢，有的是因為偷拿同學的玩具等。

據媒體報道，今年8月，浙江寧波一名10歲女孩被爸爸帶去了派出所“自首”。因為她平時特別喜歡吃零食，爸爸擔心她的健康，限定了吃零食的量。她便偷拿父母的錢，讓同學做“代購”幫買零食。最終，在民警的監督下，女孩寫下承諾書表示不會再偷錢。

8月28日，湖北襄陽也有一名孩子被家長送到派出所。小男孩偷了姑奶奶3.5元錢去買零食，媽媽發現后將他送到派出所。經過民警的一番耐心教育，男孩意識到自己偷錢的行為是不對的，承認了錯誤。

9月12日，安徽銅陵，一位母親領著兒子走進當地派出所，稱孩子多次偷拿玩具回家，曾教育他不可以這樣做，可他根本沒放在心里。當她發現孩子又一次偷拿玩具后，只好請求民警幫忙教育。在民警溫和的教育下，男孩認識到錯誤并表示絕不再犯。

網友熱議：父母才是孩子的第一責任人，總找警察幫忙真的好嗎？

對于這些父母“大義滅親”的行為，不少網友各執一詞，吵得不可開交。

有網友支持家長的做法，認為孩子犯錯，作為父母沒有溺愛包容，必須想辦法讓孩子認識到自己的錯誤，這才是對孩子負責。同時，不少網友認為，偷東西不是一件小事，必須要從小嚴肅教育，這樣孩子長大后才不會犯下更大的錯誤。

也有網友認為，這種行為屬于占用社會資源，發生了這種事情，父母應該優先考慮家庭教育，而不是把教育孩子的責任甩給警察，并且動不動就用警察來嚇唬和威脅孩子，這樣會讓孩子畏懼警察，以后遇事不敢報警。

“父母才是孩子的第一責任人。”還有網友建議，在養育孩子的過程中，相比于社會教育，家庭教育才是主要的教育手段。當孩子犯了錯，除了送孩子“自首”這一方法外，家長也要多思考其他教育方式，更好地引導孩子成長。

專家解讀：不宜采用創傷性教育行為，應引導孩子思考錯誤根源、給予更多理解

對此，成都壹心公益發展中心專家、心理督導師張小瓊告訴記者，孩子成長過程中，在家里小額“偷拿錢”的行為，是經常發生的；這是由于孩子的自我與他人、社會的概念模糊，特別是“我的”“家庭的”“父母的”這些細微的差別，更不易理解；確立這些概念，一般要經歷多個階段的反復磨合與確認，12歲至18歲才達到高峰。

張小瓊認為，對11歲的孩子來說，還沒達到確認清晰理解這些概念的年齡，家長在孩子的個人體驗與形成“我的”“他人的”“社會的”不同概念中，應以理解、耐心、溫暖、說理的方式來伸以援手；家，是我們永遠給予愛與支持的地方，是我們心靈的歸屬地；在家（也包括學校）都不宜采用粗暴的、恐懼的等創傷性行為，來遏制孩子對社會的探索與體驗。

張小瓊表示，雖然“恐懼”“害怕”的教育有時也起到對“不良行為”的遏制作用，但同時也可能會形成對家、對社會、對保護社會平安的警察及機構、對教育與幫助等，形成歪曲的理解與概念，這對孩子的社會融入、長久發展以及人生的幸福感等是非常大的傷害。

長期從事未成年人保護和教育工作的資深教師王娟認為，這種事之所以會引發網友熱議，是因為很多父母在教育孩子的過程中都會遇到很多類似的棘手問題，而如何正確地引導孩子樹立正確的價值觀和道德觀，是每個父母都需要面對的課題。

在王娟看來，引導孩子正確行為的方法不僅僅是教育和懲罰，還包括理解、關愛和耐心。對于孩子的錯誤行為，父母首先應該引導他們去思考問題的根源，激發他們對錯誤的認識，并培養他們改正錯誤的勇氣和決心，要相信孩子有自我成長和自我糾正的能力，并給予他們足夠的時間和空間去成長和發展。