“中國體質寶寶”逃不掉這樣一道題：已知一個水池，開進水管4個小時裝滿，開排水管5個小時排空。如果一邊進水一邊出水，多長時間能裝滿？有人怨念滿滿地吐槽，這恐怕是出題者的刁難。

其實，這是一個隱喻，也是一個人生的模型：進水，是為了出水；出水，是為了進水。對不確定性的焦慮，才是不斷折騰水池子的原因。

近日，進入呼吸道傳染病高發(fā)期，兒童醫(yī)院、兒科診室人滿為患，動輒等待十幾個小時乃至24小時，有的輸液號就排到2000號以上。一些孩子甚至在輸液室里寫起了作業(yè)。不少兒童醫(yī)院，專門開設“作業(yè)吧”，不僅放置了可移動的掛水架子，還專門調亮了燈光。一邊打著點滴，一邊輸出作業(yè)的樣子，讓人想到了前面那個“進水管子、排水管子同時開”的數學題模型。

對此，有教育主管部門表示，要最大限度保障學生健康安全學校對學生患病期間的作業(yè)一律不做硬性要求，不建議患病期間趕、補作業(yè)，一切以孩子身體為重。道理人人都懂，但是，家長們聽嗎？孩子們聽嗎？這不過又是一個“先有雞還是先有蛋”的悖論。

有專家提醒，輸液未必加速康復，倒是交叉感染風險不小，擁擠的診室更像是病毒的培養(yǎng)皿。可是，在教育焦慮面前，似乎病毒也不是事了？

即使“雞娃”的理由，可以勉強解釋為，眼下吃學習的苦，將來不吃生活的苦。心疼孩子，小小年紀就成了“輕傷不下火線”的做題家；吐槽家長，苦心孤詣的助長，卻落得揠苗的結局。討論這些，固然有現事現管的意義。深一步講，左手輸液右手學業(yè)的病因，教育焦慮恐怕只是其一。

最近，一位企業(yè)高管的話刷了屏。大意是，在速成社會之中，被裹挾的個體必然走向“一有事干就很焦慮，一沒事干就很抑郁”的結局。由此觀之，家長未必不懂，學習別在生病時的道理。問題是，道理大家都懂，究竟怎么辦？

其實，答案就在題面上。如果人人拒絕在速成時代，把人生過成一碗即食面，改變大環(huán)境的愿望才有可能實現。就在幾天前，一段學渣爸爸的“爸氣”發(fā)言，登上熱搜，被贊為理想家長的典范。這句“我的兒子是學渣，但我依然相信他完全有可能成為國之棟梁”，不僅是格局打開，也是不被環(huán)境裹挾的知行合一。

人生是“曠野”不是“軌道”。對多數普通人來說，對著爬不完的高山抑郁，在攀比中度過盡不如人的一生，真的不如嘗試“在自己身上，克服這個時代。”

這樣說，也并非“唱高調”。近年來，童年被消逝的負面影響，正加速顯現。如今，年輕人比上一代更容易感到痛苦，難以面對挫折和不順。一方面，時代紅利不再是努力踮腳就能夠到的果實；另一面，小鎮(zhèn)做題家的批量逆襲，讓幾代父母陷入復制此前解題思路，奉“雞娃”為圭臬。當一個孩子，從3歲開始過上堪比上班族的生活，過早喪失給生活留白的可能性，他又怎么會感到生活的快樂？

在廣闊世界里，長成自己喜歡的樣子，何嘗不是健康快樂的最高境界？