為培養(yǎng)文化多元視角，踐行“家校社協(xié)同育人”教育模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，2023年11月8日，吳文化博物館與寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)手打造“博學(xué)篤行”課程實(shí)踐活動(dòng)，小朋友們走進(jìn)吳文化博物館，了解歷史，探尋文物的奧秘，感受文化的魅力。

走進(jìn)羅馬帝國(guó)

小朋友們首先來(lái)到羅馬展廳，探索來(lái)自那不勒斯國(guó)家考古博物館的古羅馬文物精品。“大家注意看，這位馬可·奧勒留可不簡(jiǎn)單，他不僅是皇帝，還是哲學(xué)家，還寫(xiě)了本書(shū)叫《沉思錄》。”在博物館老師的娓娓道來(lái)中，小朋友們被一個(gè)個(gè)雕像吸引，仔細(xì)聆聽(tīng)人物背后的故事。聽(tīng)到馬可·奧勒留征戰(zhàn)途中仍然筆耕不綴時(shí)，小朋友們紛紛露出敬佩的眼神；看到奧古斯都的年輕肖像，卻聽(tīng)到他本人有七十多歲時(shí)，又紛紛疑惑。一問(wèn)一答間，小朋友們對(duì)“理想主義與現(xiàn)實(shí)主義肖像”也漸漸有了更清楚的認(rèn)知。

“這是一位女性公民，非常有知識(shí)，大家猜為什么呢？”“她手里有書(shū)卷！”小朋友們紛紛搶答，對(duì)于“羅馬公民”是什么、女性羅馬公民又有什么特殊之處、這個(gè)雕像到底是誰(shuí)，都提出了自己的見(jiàn)解和疑惑，老師耐心地一一解答。

濕壁畫(huà)、青銅雕像、肖像、玻璃碗……羅馬展廳的參觀不知不覺(jué)到了尾聲，大家為古羅馬盛極一時(shí)的文明深深震撼著。“最后請(qǐng)大家來(lái)看看古羅馬兩千多年前的別墅。”小朋友們興奮地排列站好，為兩千年前就有與當(dāng)今相差無(wú)幾的建筑工藝感到驚嘆。

來(lái)到云岡時(shí)代

“大家剛剛參觀了古羅馬的文物精品，也知道了古羅馬和我國(guó)秦漢王朝是當(dāng)時(shí)世界上最璀璨的文明的兩極，兩者因?yàn)榻z綢之路聯(lián)系到了一起。現(xiàn)在大家仔細(xì)看北魏時(shí)期的云岡，也能找到很多民族融合的痕跡。”小朋友們?cè)诓┪镳^老師的帶領(lǐng)下來(lái)到云岡展廳，老師耐心地對(duì)小朋友們講解兩個(gè)展廳的內(nèi)在聯(lián)系。

接著，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，跟隨北魏地理學(xué)家酈道元的腳步，穿越了1500年，來(lái)到了大同武州山南簏，一起探秘這些層疊錯(cuò)落的石窟。飛天伎樂(lè)、菩薩羅漢、千人千面……異彩紛呈的云岡石窟在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解下，更增添了一層神秘的色彩，小朋友們聽(tīng)得津津有味。

“大家看這個(gè)玻璃物品，是不是剛剛在羅馬展廳也有看到玻璃，其實(shí)玻璃就是從當(dāng)時(shí)的羅馬傳過(guò)來(lái)的……”小朋友們靜靜聽(tīng)著，驚嘆于古時(shí)候交通不發(fā)達(dá)卻能互相交流，也驚嘆于千百年前的物品卻能保存至今，向我們?cè)V說(shuō)著穿越時(shí)空的故事。

本次實(shí)踐活動(dòng)在小朋友們的驚嘆聲中結(jié)束，大家拓寬了知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，中西文化在心中碰撞。

此次活動(dòng)的成功舉辦得益于博物館和學(xué)校的通力合作，共同致力于為學(xué)生們打造更加豐富多彩的課外活動(dòng)。希望通過(guò)這樣的形式，讓更多的學(xué)生能夠接觸并了解世界各地的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。

撰稿：寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)（一稿）、王英俊（二稿）

統(tǒng)籌：吳文化博物館

技術(shù)支持：蘇州多棱鏡網(wǎng)絡(luò)科技

原標(biāo)題：《館校合作丨吳文化博物館×寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)——“博學(xué)篤行”課程實(shí)踐活動(dòng)》

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