9月1日，復旦大學2023級學生開學典禮在光華樓前的草坪舉行，這是20年來復旦大學首次在戶外舉行開學典禮。2023年共有來自80個國家和地區的4217名本科生和11807名研究生新生入學。

開學典禮現場 復旦大學 供圖

8月29日至8月31日，開學典禮前三天上海一直下雨，不少師生在典禮前擔憂戶外典禮能否正常進行。

“‘伏羲’說：今天上海不下雨。”金力的講話引起現場師生的掌聲和歡笑。他介紹，學校的人工智能創新與產業研究院聯合大氣與海洋科學系，基于學校自有的云上科研智算平臺，訓練出擁有45億參數的伏羲氣象大模型，這一模型能成功預報未來15天的全球天氣，每次預測耗時3秒以內。金力以這跨學科交叉融合的生動案例，勉勵同學們跨越學科邊界，交叉融合。

復旦大學校長金力開學典禮致辭。復旦大學 供圖

以下為復旦大學校長金力的開學典禮致辭：

大學是學術的殿堂，是學習知識更是創造知識的場所。大學階段是一生中學習成長的黃金歲月。在復旦這片沃土上，同學們應該自覺地把學習、運用和創造知識融會貫通起來，學會學習、學會思考、學會創新。

在學習和創新的過程中，必然會遇到各種有形無形的邊界。這些邊界對于我們認識世界、改造世界，會形成阻礙和挑戰。而創新的本質，是克服慣性的依賴、現實的約束、思想的保守。借此機會，圍繞學習和創新，與大家交流三點想法：

第一，越過學科專業的溝壑。

“伏羲”就是一個跨學科交叉融合的生動案例。每個學科和專業都能提供不同的學術視野、思維方法和研究工具，但解決現實問題往往離不開跨學科協作。面對快速變化的復雜世界和新一輪科技產業革命，打破知識體系邊界、促進學科交叉融合已經成為普遍潮流，沒有交叉新工具、融合新范式，必定會落后淘汰。

跨越學科邊界，不僅需要交叉，更需要融合。交叉是物理結合，而融合將發生化學反應，創造新的物質、產生創新成果。實現融合創新的主力軍，不僅僅是院系、學科和老師，更要看在座的同學們。大家正在塑造自己的知識結構，有無限的活力和潛能創造出新的知識體系、塑造新的未來。

今年，學校為厚植創新和育人沃土，新推出了“文化校歷”。對于學生來說，更加應該不囿于學科背景，全身心投入各類融合創新實踐，不斷墊厚學識根基、拓寬見識眼界。像分子運動一般，在“升溫”中提升交流的主動性、在“增壓”中提高思維碰撞的幾率，激蕩出創新的無限可能，為實現自我能級躍遷積蓄深厚能量。

第二，突破發現新知的壁障。

創新有許多類型，其中最基礎、最重要的，是以發現新知為目標的原始創新。發現新知，是突破已知邊界、拓展人類知識疆域的過程，往往分為兩個階段：第一步，提出新問題，對原來貌似不相關的多個事物進行關聯性思考，發現新的聯系；第二步，解決新問題，搞清楚新聯系的因果關系和背后的學理機制。新問題提得越好，新關系的跳躍性越大，對知識邊界的突破越大，創新的價值也就越大。

今天，一場原始創新范式變革的帷幕正在拉開。以生成式人工智能為帆槳，AI浪潮將我們帶到了一片嶄新的創新海洋。復旦人理應在“向科學技術廣度和深度進軍”的新征程上，發揮出科學智能的“發動機”作用。希望同學們擁抱科研新范式，踴躍學習和參與開發新工具新方法、鍛煉AI+創新能力，積極投身這場重塑人類知識邊疆的“大進軍”。

第三，擺脫收益計算的邊際。

從創新的視角看，卓越精神與精致主義截然不同。精致主義往往以利己為核心，計算收益、規避風險、權衡邊際效應；而卓越精神把實現理想作為首要目標，有進無退、不計功利才是追求卓越的姿態。創新路上，如果因為權衡得失而選擇跟隨式研究，將“輸在起跑線上”。成才路上，如果太計較一時得失，用寶貴的大學時光打造漂亮的簡歷，只會與卓越精神漸行漸遠。復旦人應該具有“卓越而有趣”的特質，做卓越的事業、做有趣的靈魂，對于思想、知識和生活永葆趣味心、創造力。

今天的中國，要實現現代化的夢想，必須攀登科技珠峰。走出中國自己的路，才能更好解決問題。今天的中國青年，要實現真正的創新，只有參與全球、全年齡段的全賽道競爭；要追求真正的卓越，必須敢于立足科學的無盡前沿，在無人區靜心“種好自己的樹”，而不是光摘“別人樹上剩下的果子”。