“考研名師”張雪峰和重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授張小強(qiáng)圍繞“學(xué)新聞是否有前景”的爭論，正引起社會(huì)輿論和新聞媒體關(guān)注。

早前，張雪峰在回應(yīng)考生家長提問時(shí)表示：“理科590報(bào)新聞？你會(huì)崩潰的?！薄皠e報(bào)新聞，從中國本科專業(yè)目錄里面閉著眼睛摸一個(gè)都比新聞好。”“如果我是家長，孩子非要報(bào)新聞學(xué)，我一定會(huì)把他打暈，然后給他報(bào)個(gè)別的。”

他表示，當(dāng)下，學(xué)新聞傳播的學(xué)生中有80%是沒有從事本行業(yè)的。新聞傳播曾經(jīng)是很好的專業(yè)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候媒體興盛，電臺、報(bào)紙、電視臺，還有網(wǎng)站的編輯記者，現(xiàn)在呢？每個(gè)人都是自媒體。

6月15日，張小強(qiáng)批張雪峰“害人不淺，誤導(dǎo)公眾”。他指出，新聞能文能武，211以上高校的新聞學(xué)閉眼選，并提醒大家千萬別被這樣的網(wǎng)紅忽悠。隔了一天，張小強(qiáng)又提到，“張雪峰本人不也正在享受傳播社會(huì)化的紅利嗎，他從事的就是新聞專業(yè)畢業(yè)生要干的領(lǐng)域??！他自己吃著傳播的飯，卻在砸著傳播的鍋，何其荒謬！”

在張小強(qiáng)看來，社會(huì)對新聞專業(yè)觀感不佳，是因?yàn)樗麄儶M隘地認(rèn)為學(xué)新聞的出路就是去媒體，但現(xiàn)在招聘新聞人才做傳播是大勢所趨，“未來的社會(huì)對傳播人才的需求會(huì)一直旺盛！”

同在6月16日，張雪峰表示，“我出身普通老百姓，如果家境優(yōu)渥，選擇更多，不存在錯(cuò)不錯(cuò)的問題！但是大多數(shù)的家庭，條件沒有那么好，選專業(yè)就要選適合自己的，能讓自己吃上飯的！而不是照本宣科，不考慮實(shí)際情況，我沒有針對任何人任何專業(yè)，我只是根據(jù)就業(yè)情況給建議！孩子找不到工作負(fù)責(zé)的不是你老師，而是你爸你媽跟自己！”

對于張雪峰的觀點(diǎn)，四川媒體川觀新聞發(fā)布評論員文章稱，學(xué)新聞早已不等于做記者，許許多多的崗位都需要新聞素質(zhì)，這種素質(zhì)不僅是寫作能力，更是在紛繁復(fù)雜的信息中篩選信息、分析信息的核心能力。新聞傳播作為一個(gè)跨學(xué)科科目，看似“無學(xué)”卻是“卷學(xué)”，正如重慶大學(xué)新聞學(xué)院張小強(qiáng)老師指出，現(xiàn)在的新聞傳播專業(yè)，不僅要打文科的基礎(chǔ)，攝取大量信息，還要會(huì)拍攝、會(huì)統(tǒng)計(jì)、會(huì)編程……就業(yè)數(shù)據(jù)也顯示出這種跨學(xué)科培養(yǎng)的優(yōu)勢。

這篇文章認(rèn)為，對著浮在表面上“趨勢”給別人提建議，順便打壓一下別人的信念和理想，真的好嗎？趨勢是會(huì)變化的，但本心和信念卻真的難得。只有真的熱愛，并愿意付之行動(dòng)，三百六十行，行行都能出狀元?！斑^來人”切莫用自己的偏見打擊別人的信念，讓人保不住“六便士”，還丟了“月亮”。

北京日報(bào)客戶端評論文章指出，今年的“天坑”主角換成了新聞學(xué)，但每年的爭論本質(zhì)上都圍繞著一個(gè)問題：填報(bào)志愿，到底是為了理想，還是為了“錢途”？公說公有理，婆說婆有理，誰也說服不了誰。事實(shí)上，志愿怎么填，從來沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，簡單粗暴的二分法也禁不起推敲。

一來，任何專業(yè)都有其存在的價(jià)值，學(xué)有所成都有用武之地。特別是在一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，新技術(shù)新業(yè)態(tài)層出不窮，沒人能夠精準(zhǔn)預(yù)判哪一個(gè)專業(yè)前景好。“張雪峰們”也不過是套用了過去一段時(shí)間粗淺感性的觀察，那些經(jīng)驗(yàn)在幾年后就會(huì)成為明日黃花。

二來，強(qiáng)扭的瓜不甜，興趣才是最好的老師。每個(gè)人的脾氣秉性、夢想追求都不同，那些被所謂經(jīng)驗(yàn)操辦的人生，真的是當(dāng)事人想要的幸福嗎？即便進(jìn)了所謂的熱門專業(yè)，躺平四年，就能等著數(shù)錢嗎？惟有熱愛能抵歲月漫長，不論是選擇了什么專業(yè)，都要靠勤勞付出才能有所收獲。

這篇文章回顧道，近些年，動(dòng)輒就有聲音渲染某某學(xué)科無用論。事實(shí)上，不是某某學(xué)科無用，而是這些人所言的“有用”標(biāo)準(zhǔn)太窄。畢業(yè)后要為面包和牛奶奔波不假，但大學(xué)求知的意義絕不僅限于此，它更多是一種思維的訓(xùn)練、視野的涵養(yǎng)，以及為未來蓄能。很多“無用之學(xué)”或許無法立竿見影地變現(xiàn)，但長遠(yuǎn)觀之，不僅豐盈著我們的頭腦，更可能是真正的富礦。

文章最后談道，當(dāng)一些人吐槽基礎(chǔ)學(xué)科是“天坑專業(yè)”時(shí)，可曾想到，正是基礎(chǔ)研究的薄弱，很大程度上制約了我國高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展？當(dāng)一些人喊出文科無用論時(shí)，可曾想到，正是人文精神的貧瘠，才讓自己那么焦慮又那么偏激？青少年令人艷羨之處，正在于他們擁有人生的無限可能，有機(jī)會(huì)為自己的真正所愛窮山距海。希望更多高考生能從心底的熱出發(fā)，去成就屬于自己的事業(yè)和人生。