每一個(gè)能贏的人都有自己的理由，而我們總希望從他們贏的經(jīng)驗(yàn)里獲取‘走捷徑的竅門’。

今年高考前，鄭州外國語學(xué)校已有百余名學(xué)子保送北大、清華等重點(diǎn)大學(xué)，其中王安瀾更是在清華大學(xué)保送生測(cè)試中獲得了全國第一的成績(jī)。

和我們想象中學(xué)霸都是高智商的寵兒不同，從小學(xué)開始，王安瀾就是媽媽眼中的普通孩子。

從普通孩子到“別人家孩子”，好奇這個(gè)故事是如何發(fā)生的么？

提前預(yù)定大學(xué)：

北大清華已是囊中物

自律的學(xué)霸才是真學(xué)霸！

雖然已經(jīng)拿到了清華大學(xué)和北京大學(xué)的保送通知書，高考前，鄭州外國語學(xué)校高三（2）班的王安瀾和高三（8）班的董瀚元依然很忙：

而董瀚元更忙，一米八三的大男孩正忙著今年鄭外高三年級(jí)畢業(yè)典禮的籌備工作，他們要拍視頻、聯(lián)系學(xué)生發(fā)言、外出找資源、拉贊助……用一個(gè)完美的句號(hào)結(jié)束高中生活。

一群“別人家的孩子”，尤其是王安瀾，在清華大學(xué)保送生測(cè)試中，拿到了全國第一。

“我不偏科，每一個(gè)科目都還不錯(cuò)，尤其喜歡數(shù)學(xué)。”白凈的小姑娘覺得這次的好成績(jī)離不開班主任的鼓勵(lì)和好運(yùn)氣的加持。

而被北大錄取的“理科大拿”董瀚元?jiǎng)t很享受學(xué)習(xí)的樂趣，在他看來，用知識(shí)去解決生活中的問題，非常有成就感。

彈鋼琴、聽音樂、畫插畫……

他們是顏值高、智商高、才藝高的‘三高’學(xué)生

人比人得扔，想想自己的學(xué)生時(shí)代，沉迷題海、灰頭土臉、滿臉痘痘……再看看人家：

被保送到清華北大這些名校，成績(jī)好就算了，才藝還多：董瀚元鋼琴業(yè)余十級(jí)，羽毛球、乒乒球都玩的不錯(cuò)；王安瀾則是鋼琴業(yè)余八級(jí)，還擅長(zhǎng)畫小插畫。

“每周在學(xué)生會(huì)工作的時(shí)間加起來不過一個(gè)小時(shí)，處理得當(dāng)不影響學(xué)習(xí)，相反，學(xué)生會(huì)的工作讓我的交際及組織能力得到鍛煉，在保送生面試中，幫到我不少。”

常年保持年級(jí)前五，他說得益于學(xué)習(xí)效率和善于擠時(shí)間，上課認(rèn)真聽講、做好筆記、不打瞌睡，整理錯(cuò)題本、把錯(cuò)題歸類并重做鞏固知識(shí)點(diǎn)……

而王安瀾的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更簡(jiǎn)單：好好聽講，好好做作業(yè)，是個(gè)一不報(bào)課外班、二不私下增加學(xué)習(xí)任務(wù)的耿直女學(xué)霸。

等著看學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)分享的你是不是失望了？難道學(xué)霸的好成績(jī)還是來自于天生的高智商？

從隨便上所大學(xué)到成為清華保送第一

媽媽都驚呆了

沒想到吧，考上清華大學(xué)的，可能從小也是個(gè)普通孩子而已。

在媽媽郜立穎眼里，王安瀾從小是個(gè)普通孩子，對(duì)她的期望也是能上一所大學(xué)就好。

等安瀾到鄭州外國語中學(xué)讀初中，媽媽擔(dān)心她壓力大，“我告訴安瀾，不要有那么大壓力，考不了班里前十名，考30名也很好啊，實(shí)在不行成績(jī)?cè)俨铧c(diǎn)也沒關(guān)系啊。”

王安瀾的成績(jī)還真沒讓人失望，這時(shí)候，郜立穎心想，看來，可以盼著女兒考個(gè)普通大學(xué)了。

“我當(dāng)時(shí)心里的目標(biāo)大學(xué)是浙大，媽媽也知道，嘴上沒說什么，我知道她心里不以為然。”王安瀾說，媽媽一直讓她不要和別人比，做好自己。

但是郜立穎沒想到，孩子一步一步越來越好，上了高中，年級(jí)第一都考了四次，能被清華大學(xué)報(bào)送，他們不意外，可考了第一，還是意料之外的。

“不過想到女兒處女座的個(gè)性，這個(gè)結(jié)果也算意料之中，參加保送生初評(píng)，她的個(gè)人材料前后腹稿打了十幾回，成稿還大改了5次。”

海底撈里寫作業(yè)……

想要好孩子,先要是個(gè)好家長(zhǎng)哦

當(dāng)我們羨慕別人家孩子時(shí)，有沒有想過自家孩子可能還羨慕別人家的好家長(zhǎng)呢。

王安瀾的媽媽就是這樣“較真”的家長(zhǎng)。

“媽媽是一名小學(xué)老師，在她眼里，學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比成績(jī)更重要，沒學(xué)會(huì)考不及格也行，因?yàn)榇中牡仁Х郑?9分也要挨批評(píng)。”小姑娘呵呵一笑。

在郜立穎看來，分?jǐn)?shù)確實(shí)不能代表啥，因?yàn)槊看慰荚嚨碾y易程度是不一樣的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比成績(jī)更重要。

她眼中的好習(xí)慣包括上課專注聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，不因課外學(xué)習(xí)，耽誤課內(nèi)學(xué)習(xí)。“要分清楚主次，所有的學(xué)習(xí)中，學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)最重要的，搞好了，再去做別的。”

小學(xué)六年，王安瀾在媽媽當(dāng)老師的小學(xué)就讀，每天放學(xué)，就會(huì)跟媽媽回辦公室寫作業(yè)。

“上一年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她不僅聽辦公室老師聊天，還插嘴，當(dāng)時(shí)我就跟她說，你在辦公室寫作業(yè)已經(jīng)打擾別人還沒有專注自己的作業(yè)。”

第二天一早，郜老師告訴安瀾，專心寫作業(yè)，不要分心，并在放學(xué)之后，表揚(yáng)了安瀾的進(jìn)步。

接下來的每一天，郜老師都提醒她，并在放學(xué)后表揚(yáng)她，看到安瀾有進(jìn)步就停止提醒，有反復(fù)就繼續(xù)“提醒-表揚(yáng)”再來一遍。

堅(jiān)持了半個(gè)多學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)安瀾寫作業(yè)的專注度提高了不少。

“有一次計(jì)劃去海底撈吃飯，我就帶著她一起去了，因?yàn)闀r(shí)間早，就讓她帶著作業(yè)，看看她能不能在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，她真的很專注。”郜老師說，飛機(jī)上、高鐵上，女兒都能專心學(xué)習(xí)。

最好的老師都在學(xué)校

利用好課堂的45分鐘

聽到別人家孩子成績(jī)好，不少人心里忍不住想，不知道上了多少補(bǔ)習(xí)班，熬了多少夜呢。

可王安瀾的情況恰恰相反，作為老師和家長(zhǎng)，郜立穎從小就不提倡女兒和自己的學(xué)生上課外補(bǔ)習(xí)班，“最好的老師都在學(xué)校，最好的學(xué)生也在學(xué)校，利用好課堂上的45分鐘，比啥都強(qiáng)。”

在她看來，課外補(bǔ)習(xí)班，應(yīng)起到補(bǔ)充的作用，而把重點(diǎn)放在課外班，是抓了芝麻丟了西瓜。

尤其是預(yù)科學(xué)習(xí)，課外班學(xué)習(xí)過了，學(xué)生在課堂上會(huì)粗心不認(rèn)真，聽課效果不好，作業(yè)就會(huì)完成不好，就又去課外班補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)了課，課堂又是利用不好，形成了惡性循環(huán)

“我們安瀾，我覺得是良性循環(huán)，因?yàn)檎n堂利用的好，不需要額外補(bǔ)課，孩子輕松，上課精神更集中。”

王安瀾說，她常和同學(xué)比誰刷卷子快，自己速度確實(shí)少有人及，“我可以專注在試卷上，可我觀察同學(xué)，他們總會(huì)在寫完一道題之后，短暫的走神。”

尤其是高中的作業(yè)多，很多同學(xué)都完不成當(dāng)天的作業(yè)，可王安瀾總能完成，當(dāng)然，完成就好，她也不會(huì)給自己增加學(xué)習(xí)任務(wù)。

“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受用終身，安瀾從小靦腆，幸好她運(yùn)氣好，教育她的老師都很優(yōu)秀，身邊的同學(xué)朋友也很優(yōu)秀，讓她勇于競(jìng)爭(zhēng)，讓自己更優(yōu)秀。”

（原題為：《鄭外女學(xué)霸獲清華保送生全國第一，從不上培訓(xùn)班……效率與專注并重，贏并不意外！》）