教育部網站2月23日發布消息稱，為深入貫徹落實黨的二十大精神，全面了解各地各校2023年春季開學工作情況，確保教育系統穩定和學校師生健康安全，教育部于近日開展春季開學工作專項調研。

調研重點關注學校開學條件保障、新學期教學工作安排、校園安全、食品安全、高校健康驛站建設、中小學幼兒園疫情防控、落實“雙減”提質增效、學生心理健康等方面。

其中，“雙減”是近年來全社會關注的話題，也是2022年全國兩會上人大代表、政協委員建言獻策的重點之一。2023年全國兩會，圍繞落實“雙減”提質增效，代表委員又將提出哪些建議，令人期待。事實上，不少代表委員已在全國兩會前進行了“劇透”。

譬如，據湖北廣電融媒體新聞中心消息，在今年全國兩會上，全國人大代表、湖北省襄陽市第四中學黨委書記李靜準備的建議包括“關于‘雙減’政策下課后延時服務課程設置的建議”：希望國家、省市教育行政部門出臺更具體的課后延時服務的時間安排、課程設置、師資保障、場地提供等行業指導，讓“雙減”政策能夠可持續健康執行下去。

全國政協委員、民革陜西省委會副主委、西安交通大學公共政策與發展研究院院長杜海峰今年也聚焦“雙減”。

“作為新一屆的全國政協委員，今年兩會期間，我將聚焦‘雙減’背景下中小學課后服務改進。”2月23日，杜海峰在接受華商報記者采訪時說。

杜海峰在調研過程中發現，雖然央地政策共同發力，中小學課后服務取得了階段性成果，但目前城鄉差異、地區差異仍然顯著，并存在教師超負荷工作、教師開展課后服務的津貼和補助落實不到位、服務評價機制不到位等問題。

“為了簡化工作，不同地區、不同年級的課后服務財政補貼和收費標準還存在明顯的‘一刀切’現象。”杜海峰說，不同年級的課程要求不同，課后服務內容也有差異，統一的收費無法體現，對教師的積極性有一定影響。“一些西部偏遠地區還存在課后服務經費難以保障的問題，導致正常工作難以開展，學生的多元化需求難以滿足。”

針對以上問題，杜海峰也有針對性地提出了建議，包括“促進優質資源均衡，加強課后內容共享，實現課后服務機會均等，讓學生能夠公平地享有課后服務資源”“采取多重激勵形式，緩解教師職業倦怠”“因地制宜籌措經費，定向傾斜貧困地區”等。