1月23日下午，騰訊互娛、騰云、木果書架聯(lián)合深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)讀創(chuàng)客戶端、西西弗書店，在北京、深圳兩地同步舉辦了騰云下午茶游戲沙龍“有效溝通：青少年與游戲”，兩地同步直播，南北兩個(gè)城市的教育學(xué)、心理學(xué)、游戲?qū)＜摇⒓议L(zhǎng)代表、學(xué)生代表這次終于坐下來(lái)，嚴(yán)肅認(rèn)真地談了談“游戲”這個(gè)敏感話題。

談話結(jié)束時(shí)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)（5）班學(xué)生王沛時(shí)感慨地說(shuō)，很開(kāi)心，總算知道游戲的套路了。

相似的一幕發(fā)生在深圳會(huì)場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)有個(gè)三年級(jí)的孩子從頭到尾聽(tīng)完3個(gè)多小時(shí)的討論，問(wèn)他感覺(jué)怎么樣，他靦腆地笑了笑，說(shuō)蠻好的。

國(guó)內(nèi)移動(dòng)游戲用戶規(guī)模激增，00后玩家已占10%，孩子愛(ài)玩游戲，家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)？如何與孩子有效溝通游戲話題？如何建立行之有效的游戲規(guī)則？北京景山中學(xué)教師、北京市學(xué)科帶頭人周群和北京大學(xué)附中教師魏然都指出，目前很多學(xué)校是禁止學(xué)生在學(xué)校玩游戲，基本上對(duì)學(xué)生玩游戲的事情采取屏蔽的態(tài)度，而周群認(rèn)為家長(zhǎng)、教師與學(xué)生應(yīng)該共同面對(duì)，公開(kāi)就游戲這個(gè)問(wèn)題一起做更多探討。

游戲設(shè)計(jì)師李濤從游戲從業(yè)者的角度提醒家長(zhǎng)：“為什么玩家尤其是孩子要去游戲中尋找成就感？很可能他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中得不到這樣的成就。” 諸多案例顯示，一些成績(jī)好的學(xué)生考入重點(diǎn)學(xué)校之后無(wú)法面對(duì)考試名次下降的失落感，選擇到游戲中尋找成就感。王新紅指出這是典型的青少年在新環(huán)境中的自我定位問(wèn)題，她建議家長(zhǎng)先判斷孩子是否有情緒障礙，然后跟孩子溝通合適的方法幫助孩子度過(guò)這個(gè)危機(jī)時(shí)期，重點(diǎn)是要傾聽(tīng)孩子的想法，在溝通中尋找到適合自己孩子的方式。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們希望社會(huì)各界有更多力量來(lái)幫助家長(zhǎng)面對(duì)游戲相關(guān)問(wèn)題，為了協(xié)助家長(zhǎng)掌握孩子打開(kāi)游戲的正確方式，騰訊社會(huì)研究中心和《第九區(qū)》雜志推出了《玩得開(kāi)心 玩得安心 寫給家長(zhǎng)的游戲指南》，騰訊成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)負(fù)責(zé)人王磊表示：“騰訊公司在2017年初推出了成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)，該平臺(tái)可幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的游戲行為管理，包括游戲行為查詢、提醒及時(shí)間、消費(fèi)管理等。成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)未來(lái)也將在完善功能的基礎(chǔ)上，促進(jìn)親子互動(dòng)，幫助建立健康的家庭教育環(huán)境。”

當(dāng)天北京會(huì)場(chǎng)，孩子、家長(zhǎng)、專家談得很熱烈，以下是記者總結(jié)的大家針對(duì)各類問(wèn)題的觀點(diǎn)，希望對(duì)處在困惑中的家長(zhǎng)們有所指引。所以，別顧著自己養(yǎng)“蛙”了，學(xué)習(xí)下你的“娃”打開(kāi)游戲的正確方式吧——

王長(zhǎng)勇（長(zhǎng)平經(jīng)濟(jì)研究所執(zhí)行所長(zhǎng)）

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子的生活太過(guò)孤獨(dú)，其實(shí)孩子還是要多陪伴，我雖然游戲的技術(shù)可能已經(jīng)不如兒子，但還是會(huì)盡量陪他玩些游戲，哪怕我全程都在一直的問(wèn)他關(guān)于怎么玩這個(gè)游戲的問(wèn)題，他也會(huì)很開(kāi)心我在旁邊，所以無(wú)論我們采用什么方式，孩子還是很樂(lè)于看到我們對(duì)他玩的游戲感興趣的。

而如果家長(zhǎng)不能時(shí)刻陪伴，也可以叫他和小朋友們一起玩，他們之間可以互相交流，替代了家長(zhǎng)，這樣游戲中帶來(lái)的困惑就會(huì)少一些，對(duì)于利弊想得也會(huì)比較少，大家都會(huì)玩兒得很開(kāi)心。

所以家長(zhǎng)要做的可能就是幫助他們控制好玩游戲的時(shí)間，其他可能無(wú)需過(guò)分擔(dān)心。如果說(shuō)有的孩子因?yàn)橥嬗螒虻⒄`了學(xué)習(xí)，可能還是我們?cè)诠芸厣铣霈F(xiàn)了問(wèn)題，沒(méi)有把控好時(shí)間。

王沛時(shí)（中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)（5）班學(xué)生，10歲，王長(zhǎng)勇兒子）

游戲很有趣，我玩游戲時(shí)感覺(jué)很開(kāi)心、很休閑放松。我喜歡和小朋友一起玩游戲，大家在一起很開(kāi)心很熱鬧，可以互相學(xué)習(xí)。

我也希望爸爸陪我一起玩，但是我自己很難控制游戲時(shí)間，父母會(huì)給我明確的游戲時(shí)間規(guī)定，到點(diǎn)了他們就會(huì)強(qiáng)制我放下。除了玩游戲，我還有其他很多愛(ài)好，比如足球、機(jī)器人編碼，跆拳道、吉他等。

今天參加了大人們組織的游戲沙龍，我總算知道游戲的套路了，玩的時(shí)候就可以不中套路了，感到很開(kāi)心！

高璇 （慕尼黑大學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)史博士）

作為家長(zhǎng)應(yīng)該在家中制定規(guī)則，設(shè)定一些限制。

首先，規(guī)則一定要越早設(shè)置越好。規(guī)則建立的前提條件是要給孩子足夠多的自由，不能極端，如果家長(zhǎng)一直在侵犯孩子的邊界，會(huì)導(dǎo)致一個(gè)很大的反彈和反抗。

所以，建立規(guī)則的第一個(gè)基礎(chǔ)條件是，孩子在家里要有足夠多的自由、足夠多的決策權(quán)，能為自己負(fù)責(zé)。第二，家長(zhǎng)很容易走極端，要不就完全放縱，發(fā)現(xiàn)管不了了，又開(kāi)始完全管控。我個(gè)人認(rèn)為，80的自由，20的規(guī)則是一個(gè)合理的比例。但是這20的規(guī)則一旦制定了就要實(shí)施，而且這個(gè)規(guī)則是屬于底線性質(zhì)的，我們需要20的規(guī)則來(lái)保障那80的自由。

具體游戲方面的規(guī)則最重要的有三個(gè):

第一，控制時(shí)間。7歲之前的孩子每天15分鐘，7歲到13歲左右的小學(xué)階段是每天半個(gè)小時(shí)，到了中學(xué)可以延長(zhǎng)到一個(gè)小時(shí)。或者你還可以讓孩子選擇，比如可以選擇每天半小時(shí)，或者，選周一到周五都不玩游戲，但是周末可以隨便玩。

第二，控制場(chǎng)所。這兩天有一個(gè)熱點(diǎn)新聞?dòng)∽C了這一點(diǎn)，有小豬佩奇、艾莎公主的動(dòng)畫片被做成了非常暴力色情的動(dòng)畫片，存在于視頻網(wǎng)站的兒童區(qū)域，對(duì)于一個(gè)學(xué)齡前兒童還不太能分清真正的現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)的區(qū)別的時(shí)候，這個(gè)東西對(duì)他的影響會(huì)非常大，可能會(huì)引起他做噩夢(mèng)、睡眠障礙，引起恐懼。這樣的暴力畫面有時(shí)也存在于 游戲廣告里，所以孩子玩游戲應(yīng)該在父母抬眼就能看到的地方，可以隨時(shí)關(guān)注到孩子正在玩的內(nèi)容。

第三，父母一定要對(duì)你孩子正在玩兒的內(nèi)容是有所了解的，你不一定要跟孩子一起玩，但是你要了解這個(gè)游戲大致是個(gè)什么內(nèi)容，都有什么人物，是什么性質(zhì)的等等。

趙嘉敏（譯言網(wǎng)創(chuàng)始人，木果書架聯(lián)合創(chuàng)始人）

做家長(zhǎng)其實(shí)特別不容易，我年輕的時(shí)候也玩游戲，但是到了這個(gè)年紀(jì)，第一，我們自己玩游戲的時(shí)間很少，對(duì)孩子們玩的游戲真的不熟悉，也不太懂，有時(shí)候想跟他們聊一聊，但是很難聊到一起。這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蠻挑戰(zhàn)的。我們也得花很多精力去學(xué)，這是很大的負(fù)擔(dān)，但既然有了小朋友，從某種意義上來(lái)講，其實(shí)這也是一個(gè)責(zé)任，我們需要盡最大可能去了解他們的世界，要去嘗試著學(xué)習(xí)、了解孩子們的電子環(huán)境。你不可能把孩子們從已經(jīng)存在的電子環(huán)境中拉出來(lái)，這已經(jīng)成為他們的生存環(huán)境，只能我們?cè)囍チ私猓麄兘贤ā?/p>

我想說(shuō)說(shuō)我們做的這本《玩得開(kāi)心，玩得安心——寫給家長(zhǎng)的游戲指南》。這本小冊(cè)子是在騰訊社會(huì)研究中心的支持下，由譯言網(wǎng)和木果聯(lián)合出品的，得到了很多老師的支持，包括高璇老師，還有騰訊的游戲設(shè)計(jì)師秦彬老師的支持。大家對(duì)這件事很關(guān)心、很支持，這件事也是帶有一定公益屬性的。它的內(nèi)容來(lái)自于國(guó)外比較成熟的資料，我們想引入進(jìn)來(lái)，給國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)做一個(gè)參考。騰訊社會(huì)研究中心也做了非常有趣的h5演示，可以在微信里傳播，并讓大家免費(fèi)閱讀這本小冊(cè)子的電子版。

做這個(gè)是希望幫助家長(zhǎng)跟孩子們建立起有效溝通的基礎(chǔ)，對(duì)游戲多一點(diǎn)了解，哪怕是對(duì)我們這種年輕時(shí)候玩兒游戲的人來(lái)講，恐怕也得重新學(xué)習(xí)怎么跟孩子們溝通游戲。

這本小冊(cè)子里面談到了很多大家今天談到的話題，包括游戲的分類，游戲有哪些好處，游戲?yàn)槭裁磿?huì)讓人著迷，怎么控制孩子的游戲時(shí)間——比如說(shuō)，讓孩子在家長(zhǎng)看得見(jiàn)的地方玩兒游戲，等等。有一部分內(nèi)容很關(guān)鍵，對(duì)于一些特殊家庭來(lái)說(shuō)會(huì)很有幫助。這里面講了如何判斷孩子是否因?yàn)榇蛴螒蚨霈F(xiàn)了一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題，比如情感障礙和溝通障礙，以及出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候該怎么辦。這部分內(nèi)容雖然不多，但還是非常關(guān)鍵的。

引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)游戲 能解決目前多半游戲困惑

魏然 （北京大學(xué)附中教師，北大學(xué)分第一人）

家長(zhǎng)與孩子溝通游戲問(wèn)題應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，甚至應(yīng)遍布他們整個(gè)青少年階段，乃至今后一段人生時(shí)期。但現(xiàn)在的普遍問(wèn)題是，家長(zhǎng)常常只會(huì)在中小學(xué)，或中小學(xué)里學(xué)習(xí)相對(duì)緊張的時(shí)段，才會(huì)注意到這個(gè)問(wèn)題，其他時(shí)間則不會(huì)特別關(guān)心。

其實(shí)，我們期待的是家長(zhǎng)能夠突破成見(jiàn)，展開(kāi)交流，引導(dǎo)孩子更加理性的去看待各種游戲，對(duì)它們進(jìn)行辨別和區(qū)分。經(jīng)歷過(guò)這些鍛煉，他才能夠成長(zhǎng)為一個(gè)更加完整的人，并能在今后作為一個(gè)完整的人來(lái)駕馭自己的整個(gè)生活，他會(huì)意識(shí)到游戲只是娛樂(lè)和生活的一部分，這樣很多問(wèn)題便也迎刃而解了。

喬柯（浙江大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)班畢業(yè)生，外交學(xué)院外交學(xué)碩士在讀）

首先我覺(jué)得，愛(ài)玩是人類的天性，如果人為過(guò)分的進(jìn)行壓制的話，一定會(huì)發(fā)生反彈。

游戲的誘惑力是天然存在的，容易讓你產(chǎn)生想玩的感覺(jué)，家長(zhǎng)或許可以做到一時(shí)把孩子跟這種誘惑完全隔絕開(kāi)，但卻做不到一輩子，總有一天你的孩子可能在你看不見(jiàn)的地方，你不知道的時(shí)候，他自己接觸到了這個(gè)東西，到了那個(gè)時(shí)候，這個(gè)之前對(duì)他來(lái)說(shuō)完全陌生，又充滿誘惑的東西，可能會(huì)讓他不知道如何控制，無(wú)法去協(xié)調(diào)和生活的關(guān)系。

所以，應(yīng)該在孩子小的時(shí)候，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下讓孩子接觸游戲，他知道了游戲是什么，知道了從它那兒能夠得到什么，才能學(xué)會(huì)怎么更好地和游戲相處。

現(xiàn)實(shí)中得不到的，孩子會(huì)去游戲中尋找

李濤（至諾科技制作人，十余年教育游戲與大型游戲制作經(jīng)驗(yàn)）

孩子之所以會(huì)去游戲當(dāng)中去尋找成就感、歸屬感，是因?yàn)樗诩彝ブ小⑸鐣?huì)中得不到這樣的尊重。比如說(shuō)安全感，我們問(wèn)一下自己，是不是孩子做錯(cuò)了一點(diǎn)小事就會(huì)受到無(wú)端的指責(zé)和懲罰？再比如社交需求，有沒(méi)有人陪孩子玩兒，了解孩子的心聲？很多孩子在家里是被壓抑的，孩子的安全需求、社交需求和尊重需求得不到滿足，他就在游戲中去尋找歸屬感和成就感，這樣他就會(huì)慢慢沉浸進(jìn)去，很難出來(lái)。

想讓孩子不會(huì)被游戲所控制，最重要的一點(diǎn)就是從小陪伴，與孩子共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，要做到兩個(gè)方面：第一從游戲的角度，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇適合自己年齡段的游戲，同孩子共同劃定游戲的時(shí)間和規(guī)則，并同孩子一起玩游戲，協(xié)助孩子學(xué)會(huì)自控，最終逐步放權(quán)。第二從游戲外的角度，家長(zhǎng)要同孩子成為平等的伙伴，多多培養(yǎng)孩子的好奇心，和孩子一起找到兩人的共同興趣，多多陪伴，讓孩子了解到世界上不止有游戲，還有更多有趣的東西等著他探索。

作為家長(zhǎng)，早知道孩子是你平等的伙伴，不是你的玩具，更不是隸屬你的一個(gè)財(cái)產(chǎn)。我們很多家長(zhǎng)是沒(méi)有辦法把孩子和自己放到平等的關(guān)系上的，老是端著架子批評(píng)孩子玩物喪志。家長(zhǎng)要知道，游戲是通往各種知識(shí)和興趣的最好的渠道和橋梁，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適當(dāng)?shù)耐嬗螒蚩梢宰尯⒆油ㄟ^(guò)游戲接觸更多有趣的知識(shí)。如果我們能夠成為一個(gè)比孩子還要愛(ài)玩、會(huì)玩的人，理解孩子對(duì)玩的需求，并成為孩子的玩伴，孩子就會(huì)更加信任我們，聽(tīng)從我們的建議和指導(dǎo)。

周 群（北京景山學(xué)校初中語(yǔ)文教師，北京市學(xué)科帶頭人，北京市特級(jí)教師）

防止孩子過(guò)度玩游戲，不只是學(xué)校的事情，也不只是家長(zhǎng)的事情，這個(gè)事情需要拿到社會(huì)公共平臺(tái)上做更多的探討。在學(xué)校內(nèi)，這個(gè)話題甚至可以成為初高中學(xué)生辯論賽的題目。

作為老師，我愿意更專業(yè)地跟家長(zhǎng)溝通。我們知道了孩子愛(ài)玩游戲背后的深層次原因，可以為孩子做的事情才會(huì)更多。如果針對(duì)這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)、學(xué)校給了更寬松的環(huán)境，孩子人際交往的糾結(jié)更少，孩子也會(huì)更喜歡在現(xiàn)實(shí)中去溝通。

對(duì)孩子而言，我們要給他更安全的環(huán)境，不要把他宣泄情緒的路都堵死。學(xué)校和家長(zhǎng)要溝通，不能態(tài)度上是撕裂的。我們講教育要家校合一，還有家長(zhǎng)學(xué)校，這一點(diǎn)上是不是可以做得更與時(shí)俱進(jìn)呢？有問(wèn)題要正視，放到桌面上討論。

網(wǎng)癮，包括游戲的問(wèn)題2006年我就帶著當(dāng)時(shí)的學(xué)生討論。11年過(guò)去了，問(wèn)題依然存在，說(shuō)明討論這個(gè)問(wèn)題的必要性。更希望大家在這上面有更多的努力。