因中國女排的存在，中國人對排球運動始終保持著深厚情感，中國排球的人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展也一直受到較高關(guān)注。

但從項目的職業(yè)化發(fā)展程度而言，中國排球與另外兩個大球項目——足球、籃球還有很大差距。

業(yè)內(nèi)人士指出，結(jié)合排球的運動項目特點和一些排球運動發(fā)達國家的發(fā)展經(jīng)驗看，中國排球的可持續(xù)發(fā)展離不開校園排球的壯大，這一領(lǐng)域目前還需要更多的體系建設(shè)和政策支持。

西安曲江一中開展排球特色課程。

原北京女排主教練、長期投身學(xué)校排球工作的石永鳴，帶出了曾在國內(nèi)排球界小有名氣的北京理工大學(xué)附屬中學(xué)男排。

2018年之后，石永鳴因傷病離開學(xué)校排球隊的執(zhí)教一線，但在此之前，石永鳴擔任中學(xué)排球教練已有10年以上的時間。

讓石永鳴驕傲的是，多年來，從北京理工大學(xué)附屬中學(xué)男排走出了多名專業(yè)排球運動員，而且?guī)缀跛嘘爢T都如愿考取了大學(xué)，其中進入清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等名校的學(xué)生不在少數(shù)。

石永鳴告訴記者，打排球的孩子往上有出路，是吸引孩子參與排球運動和學(xué)校支持開展排球運動的關(guān)鍵因素。

“排球本身也是一項非常考驗運動員智商的運動，”石永鳴表示，雖然排球運動員的身體條件非常重要，但運動員的智商和受教育程度同樣不可忽視。

石永鳴向記者回憶了他曾帶領(lǐng)北京理工大學(xué)附屬中學(xué)男排參加一次全國比賽的經(jīng)歷——當時參賽的很多隊伍的運動員身體條件都比北理工附中男排的隊員優(yōu)越，這讓北理工附中男排的孩子們心生畏懼。

石永鳴告訴他們，排球不是光靠隊員有身高就能打好的，身體條件好的運動員未必更懂排球。那次比賽，北理工附中男排最終闖進了前五名，這意想不到的佳績，不僅極大增強了隊員們的自信，也讓隊員們更加理解了排球運動。

石永鳴表示，國外一些隊伍的成績已經(jīng)表明，排球運動拼的不只是運動員的身體，泰國女排的崛起就是一個很好的例子。

石永鳴認為，排球運動員會不會動腦子打球與他們接受的教育程度密切相關(guān)，這讓他堅信，中國排球運動的未來在校園。

四川省華鎣市參加暑期校園體育托管班的學(xué)生，在雙河第二中學(xué)練習排球。

其實，從目前中國排球的后備人才培養(yǎng)看，憑借排球特長上大學(xué)也是許多青少年排球運動員的愿望。

北京青年女排主教練王琛近日向記者介紹，青年女排隊員介于15歲至18歲之間，正是準備考大學(xué)的年紀，這個年齡段的隊員家長大多都有希望孩子考大學(xué)的想法。

如果家長認為，繼續(xù)走排球道路不利于孩子考大學(xué)，那么，他們往往也會讓孩子放棄排球。

王琛表示，北京青年女排的隊員主要來自北京市的各區(qū)體校、中學(xué)的排球傳統(tǒng)校和從外地選拔，但無論是從哪個渠道輸送的隊員，其家庭基本上都會考慮孩子上大學(xué)的事情。

“所以，一方面從我們北京青年隊來說，隊員們都是訓(xùn)練、學(xué)習兩不誤，確保隊員半天訓(xùn)練、半天文化課學(xué)習；另一方面，我們也在不斷地向隊員家長們傳達這樣一個信息：孩子走排球?qū)I(yè)道路與上大學(xué)并不矛盾。”

“我們有很多排球運動員都是在校大學(xué)生，而且國家有對優(yōu)秀運動員免試就讀大學(xué)的政策優(yōu)惠。認為孩子成為專業(yè)排球運動員和上大學(xué)只能二選一，完全是家長的誤解。”

此外，王琛也希望家長們能注意到，體育帶給孩子的還有意志品質(zhì)、榮譽感、價值觀等方面的塑造，這些都可以為孩子今后更好地走向社會提供隱性加分。

另一個值得家長們關(guān)注的地方是，體育行業(yè)在中國是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，讓孩子保持自己的體育特長有助于他們未來有更寬的職業(yè)選擇。

甘肅張掖中學(xué)的學(xué)生們在操場上進行排球友誼賽。

上世紀90年代，中國排球的職業(yè)化改革緊跟在足球、籃球之后啟動，但時至今日，中國排球的職業(yè)化發(fā)展程度與足球、籃球還有明顯差距。職業(yè)化相對薄弱，使得中國排球的未來發(fā)展必須更加突出學(xué)校排球體系的建設(shè)。

據(jù)中國人民大學(xué)附屬中學(xué)體育教師、排球教練李世光介紹，排球運動在中小學(xué)校的推進正在加快，比如，原先小學(xué)體育課程里是沒有排球的，但在新版課標里，從小學(xué)三年級開始，將在體育課里進行小排球的教學(xué)，這可以說是排球運動在學(xué)校教學(xué)體系里“零”的突破。

李世光表示，小排球不只是名字上區(qū)別于成人排球，它是根據(jù)孩子的年齡、身心特點等，在場地、器材、教學(xué)、競賽等方面都有相應(yīng)的標準。

預(yù)計小排球最快將在2023年春季學(xué)期開學(xué)之后，就可以在國內(nèi)具備條件的學(xué)校開展起來。

李世光做了20多年的學(xué)校排球教練。他認為，孩子就是一張白紙，他們可以對任何運動產(chǎn)生興趣，從排球來說，孩子們需要的就是接觸、了解、學(xué)習排球運動的機會。

而排球運動的發(fā)展，最重要的也是排球人口的增加，只有排球人口多了，才能選出更多的排球競技人才。

另一方面，也只有排球人口多了，才能更好地培育排球運動文化，讓更多的人能夠理解排球、看懂排球，而不只是看個熱鬧。

從中國排球協(xié)會的統(tǒng)計看，近幾年，中國排球后備人才的規(guī)模整體呈上升趨勢。

中國排球協(xié)會青訓(xùn)部相關(guān)負責人介紹，中國排球協(xié)會通過增加全運會小年齡組隊伍數(shù)量，取消全國U系列排球賽事的參賽壁壘，從全國中學(xué)生比賽名列前茅的隊伍中抽調(diào)教練進入國字號隊伍，開展全國小排球夏令營、錦標賽活動等舉措，推動了國內(nèi)青少年排球運動的進一步開展。

不過，受體育特長生招生政策改變的影響，如何建立從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的排球人才一條龍培養(yǎng)體系依然存在較多困難。

石永鳴認為，中國排球運動的長遠發(fā)展最重要的陣地還是在校園。排球競技人才的培養(yǎng)需要運動訓(xùn)練與文化教育并重，同時，提高排球人口最具潛力的群體則是學(xué)生。