近日，浙江省出臺了《關于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》。其中有幾項規定值得關注：

一是今后物理選考科目將設置保障數量：6.5萬。當物理選考科目某次考試賦分人數少于6.5萬時，將以6.5萬（而不是實際人數）為基數，按規定比例計算各等級人數，從高到底進行等級賦分。其他學科出現同樣的問題時，也采取同樣的辦法。二是在考試時間上做了調整，將所有選考科目考試調整到高三進行，同時把考試時間從原來學期中的10月、4月，調整到學期結束時的1月、6月。

浙江省和上海市作為全國首批高考綜合改革試點地區，承擔著先行先試、探索經驗的任務。這是一項前人沒有做過的開創性的工作，難度可想而知。目前，浙江的高考改革工作已經平穩有序推進了三年，今年8月順利完成了新高考錄取工作。浙江的試點工作，在增加學生的學科選擇權和考試選擇權，分散學生考試壓力，促進學生全面有個性的發展，破解“一考定終身”等方面進行了有益的嘗試。

毋庸諱言，浙江高考改革中也出現了一些爭議點，最集中地表現在選擇權被部分學生、家長和學校功利性對待。這違背了新高考改革的初衷，也引發了輿論關注和社會爭議。此次出臺的《意見》，規定物理選考的保障數量、調整學考選考時間等規定，及時回應了社會的關切，也是對改革中問題的及時糾偏，有利于完善新高考制度。

以物理學科的考試改革為例，近兩年，物理學科受到冷遇已成為普遍現象。學生之所以棄考物理，是因為物理考試的“性價比”不高，較難獲得高分數，進而影響高考總分。而矛盾的是，物理學科是公認的理科、工科基礎，對于學生知識構建與后續發展非常重要。通過設置“選考保障數量”，可以提高考生選考物理的積極性。比如，假如6.5萬考生選考物理，卷面成績排前1%的考生，賦分為100分，即有650名考生滿分；如果只有5萬名考生選考物理，按照新辦法，仍然有650名考生滿分。

而調整學考和選考的時間，限制高一年級選考科目數量，能夠避免學校為了搶趕進度而打亂正常教學秩序，避免學生從高一開始就為考試疲于奔命。

改革是一個摸著石頭過河的過程，是一個不斷修正、不斷深化的過程。據介紹，8月以來，浙江先后召開了30余次座談會，征求高中校長、學科教研員、一線教師、專家、學生、家長以及高校、教育行政部門、考試招生機構、人大、政協等各界代表的意見，并通過線下調查、網上問卷等方式收集數據，征求意見和建議。在此基礎上多次研究討論、反復比較，不斷優化方案，體現了實事求是的改革精神。

高考改革牽一發而動全身，要處理的關系錯綜復雜。不僅要考慮學生的需求，還要考慮中學的需求、高校的需求以及國家和社會需求。如何科學制定高考改革方案，盡量做更周全的考慮，更加貼近考生、教師和學校的實際，更有利于為高校培育和選拔優秀人才，無疑是擺在各地區高考改革方案制定者面前的一道難題。

高考改革進入深化階段，更要突出精準化、精細化。浙江先行先試，邊實踐、邊探索、邊總結的精神值得肯定，其改革過程中出現的新問題，探索得到的新經驗，尤其可為后來者參考和借鑒。