豫章書院的龍鞭剛剛收起，小學家委會競選的喧鬧聲就響了起來，你來我往的舞臺上，背景迥異的人共同演了一出教育魔幻大戲。

豫章書院里的故事，像一個恐怖的寓言。寓言里有隨時可能落下的戒尺，把孩子腰臀部抽到紅腫的龍鞭，還有被逼到以自殺求得解脫的學生。在當下中國教育的日常圖景中，這些都不是常見的元素。

但是，當鏡頭轉向陰暗的角落，我們不得不承認，如此可怕的東西，總能找得到生存的土壤。從山東臨沂的網癮戒治中心，到安徽廬江縣的“合肥正能教育”，還有最近剛剛被關停的陜西眉縣“陽虎教育”，匪夷所思的規訓手段，簡單換了名字和材質，就能隱藏在拯救問題孩子的旗號下生根發芽。區別只是在于，這一次它們找到的土壤位于江西南昌。

2011年在南昌青山湖區復辦的豫章書院，號稱恢復的是一座“停辦了113年的千年書院”。但是，直到清末受到西學影響更名以前，那座名列江西四大書院的機構，都代表著南宋乃至中國古代教育的一個高峰。不止是程朱理學成就了書院的名氣，思想自由、學術探討的風氣和制度更是書院經久不衰的保障。而頂著所謂“國學”皮囊的“復辦”書院，有的只是帶著遠古氣息的戒尺龍鞭，學生基本的人身權利都被丟在一邊，更遑論自由和個性。

這并非帶著現代的眼光和問題去深挖教育史以尋求答案，千百年來中國教育的沉淀自有其灼灼放光之處。溯其根源，“因材施教”的古訓中就包含了對待不同學生應有的態度。可是最終，豫章書院墮落成了“豫章書院”，這不得不說是存在于當下教育中的一個隱喻。

最新的消息是，豫章書院已經申請停辦，南昌市青山湖區也發布通報稱，責成相關部門對此事進行處罰、追責。殘忍的體罰和傷害，已經觸犯相關法律，必須交由法律處罰。而在法庭之外，我們更應該思考的是，這些曝光后讓幾乎全社會同仇敵愾的“學校”，為什么總能在聚光燈照不到的時候，找到一塊適合生長的土壤，和一群愿意拿孩子的幸福、甚至性命來澆灌它們的家長？

我們不愿以最大的惡意去揣測那些把孩子送進類似機構的家長。我們相信他們是真的愛孩子，真的為孩子的不良行為感到焦慮，才會著了魔，中了道，發了瘋地把孩子往地獄里塞。問題在于教育從來都不是一蹴而就，古人尚可為問題少年三遷其家，被各種各樣教育理論和先進思想武裝的現代人，怎么會把犯錯的親骨肉一腳踢進這些機構？

與其說他們是為了孩子焦慮，倒不如說他們是為了看不到未來而焦慮。他們的人生、事業都在被這個時代滾滾向前的車輪拽著跑，他們擔心被網絡、游戲或者什么別的事情耽誤的孩子，追不上時代的腳步，追不上他們的追求。這種焦慮大到遮蔽了他們的雙眼，看不到社會上關于網絡成癮鋪天蓋地的討論，看不到各地調查、揭露甚至關停這些機構的前車之鑒。

在這個問題上，先進的制度和理念固然重要，但更重要的，還是讓這個飛速發展的社會給教育留一點空間，不要用你輸我贏的叢林規則死死拽住教育不放。

這種松綁刻不容緩。不信你看，最近上海浦東某外國語小學的家委會競選中，幾位家長的微信截圖里，凈是“常春藤名校”“投行工作”“過億資金的雄厚財力”。本來作為建設民主監督、社會參與的現代學校制度重要內容的家委會，就這樣成了一場關于社會地位的展示。

成功的定義，不動聲色地灌輸給了剛進入小學的孩子。孩子幼小心靈里包含著關于未來的其他豐富可能性呢？恐怕早已被這撲面而來的焦慮壓得喘不過氣了。

（原題為：《扯著國學的“皮”，丟了教育的“魂”》）