下載的自習軟件，卻成了孩子交友聊天的工具；學習類App中被插入大量廣告，還有一些涉黃涉暴的內容；推送的“免費領取×××”活動等有誘導未成年人充值之嫌……

據《法治日報》報道，連日來，不少家長就學習類App暴露的問題向記者吐槽。多位受訪專家認為，改善學習類App亂象，有關部門應當制定更為嚴格的法律法規，細化相關規定，同時讓行業知曉未成年人教育的重要性，去除商業化、娛樂化的氛圍。

近幾年，隨著教育信息化的推進以及受疫情影響不斷壯大的線上學習需求，五花八門的學習類App數量呈井噴式上升。但在這個過程中，一些學習類App劍走偏鋒：有的暗藏不良內容，有的變成了學生“交友”聚集區，還有的有強制消費、誘導消費的嫌疑。總的來看，已有變味之虞。

對于種種亂象，相關部門已進行過多輪專項治理，一些App被責令整改，甚至其中一些還被強制下架。但就媒體最新的調查來看，以未成年人為主要受眾的學習類App的各種不良傾向，依舊沒有徹底改觀。

不管是插入大量廣告甚至涉黃信息，還是極力誘導消費，學習類App的各種“打擦邊球”行為，目的無非是為了利。客觀說，天下沒有免費的午餐，學習類App需要賺錢，可以理解。

但是，生財得有道，尤其是在未成年人群體身上賺錢就更需要守住底線。這方面的紅線其實一直是很清楚的：廣告法明確禁止涉黃涉暴廣告出現，未成年人保護法也規定，以未成年人為服務對象的在線教育網絡產品和服務，不得插入網絡游戲鏈接，不得推送廣告等與教學無關的信息。

這樣的背景下，一些學習類App還敢鋌而走險，背后可能有兩個非常現實的原因。一是，在當前的激烈競爭中，學習類App為了最大程度獲客，很多功能的使用都是免費的。如此一來，就把盈利的重心放到了對“副業”的鉆營上，試圖靠撈偏門來賺錢；二是，隨著網游等領域的監管趨嚴，一些灰色流量也急欲找到出口，學習類App恰好提供了機會。如此“一拍即合”，最終可能就形成了今天烏煙瘴氣的行業生態。

對于此一現狀，除了繼續加大專項治理，提高對亂象的懲處力度，還應該著眼于常態化的規范，進一步明確學習類App的產品標準和市場準入門檻。事實上，早在2018年底，《教育部辦公廳關于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》中就已明確要求，各級教育行政部門要會同有關部門加強研究，進一步完善學習類APP內容要求、審查標準和監管辦法等，及時總結推廣成功經驗，逐步建立學習類App使用管理的長效機制。

學習類App，一方面要體現出真正的學習工具價值，一方面要緊緊守住保護未成年人的紅線，行業的準入門檻就應該高一些。商業化、娛樂化的邊界在哪？專業性如何體現？這些都應該有清晰的標準。像一些學習App的開發和運營，據說壓根就沒有教育專業人士的參與，這樣的學習產品怎么能夠讓人放心？只有真正提高并進一步明確行業門檻，才能從源頭減少一些市場投機者的亂入，避免把市場搞混帶偏。

除此之外，應用商店和平臺也應該加強把關，對于消費者反映強烈、投訴頻繁的App，就應該有相應的處理機制。總之，良莠不齊、“幺蛾子”頻出的學習類App市場，亟須納入一個更規范的制度軌道。