據報道，近日河南某中學食堂門口出現“誰加塞就打斷誰的狗腿，誰吵鬧就撕爛誰的嘴皮”的不文明標語，引起學生和家長不滿。有家長表示，餐廳經營者豎起這樣的牌子，令人難以置信，是對學生尊嚴的踐踏。學校對此回應稱，學生餐廳由餐飲公司托管，餐飲公司未經學校審核，就在門口擺放了不文明標語。

不管是哪所學校，出現如此粗俗的標語，都實在是不應該。學校是傳承文化之所，是文明之所，是教書育人之地，管理者理應知道這樣淺顯的常識和道理。

更大的問題在于，粗俗標語被曝光后，學校管理者不是用積極的態度對待，而是以“餐飲公司托管”和“未經學校審核”進行解釋，以此推脫責任。很難想象，粗俗不堪的標語明晃晃地擺在學生食堂門口，學校管理者豈能看不見？為何非得等到被媒體曝光才倉促回應？

某些學校的校園環境中，學生、教師和管理者說粗俗的話、做粗俗的動作的現象并不鮮見。校園一旦出現這些不文明的表現，一般情況下都會引起學校各級管理者的重視，會想辦法針對具體情況加以矯正。例如，學生動粗，任課教師或班主任會找當事人了解情況，批評教育；教師有粗俗言行，學校領導得知后一般也會找有關教師誡勉談話；某些領導過分的粗俗表現被反映到上級主管部門后，也可能會被約談提醒。

教育管理者要認識到，教育要傳承和塑造文明的生活方式，健康的校園生活除了需要養成語言文明和行為文明習慣之外，還需要創造良好的承載視覺文明的空間。比如，綠化校園，保持校園環境清潔，張貼引人向上的標語或圖片，展示師生活動的成果等。

必須看到，校園環境對生活在校園里的每一個人都很重要。作為一種無聲的教育資源，良好的校園環境有助于人的身心愉悅和心理健康，不良的環境很可能會給心理健康帶來負面影響，讓人不適甚至焦慮。正因如此，美好的校園環境不僅需要我們以先進的教育理念規劃、設計和精心布置，更需要每一個學生和教職工用心維護。

（作者馬得清 系蒲公英評論特約評論員）

（原題為：《莫讓"刺眼"標語污染校園生態》）