“如果不是1977年恢復高考，現在我最多是村里的一名小學老師，哪能到省會城市生活，還有機會去人民大會堂參加民盟的換屆選舉呢？！是高考改變了我的人生。”59歲的土族老人星全成，如今是青海民族大學返聘的教授，老人身形瘦小但精神飽滿。

星全成來自青海省東部的互助土族自治縣星家村。他因祖上曾是地主，1976年高中畢業后留在家鄉干些農活，后來到村小學當了民辦教師。1977年，恢復高考的消息從北京傳到了星家村，他抱著試試的想法報了名。

“1977年的高考我準備得有些倉促，起初我擔憂家庭成分影響報名，打聽了幾回確定高考不計家庭成分，采取擇優錄取，這才放心準備考試。由于那時沒有明確的復習大綱，也沒有指定的范圍和課本，我復習了之前的高中課本，對考試并沒有太大把握。”星全成說。

星全成回憶道，12月高原寒風刺骨，當年互助縣只有一個考點，全縣的考生都去縣里考試。考前幾天他從村里出發，碰到車就搭，碰不到就走段路。考完幾個月后，當他收到縣教育局的體檢通知，才知道自己考入了青海省民族大學少數民族語言系藏文專業。

“當時我們班有30多人，年齡最大的30歲，最小的16歲。”星全成說，1977年學校首次開設藏文專業，老師課前編寫蠟紙，上課發復印的紙，到學期末這些復印紙集中起來就是課本。

1981年，星全成畢業后留校從事學術研究工作。回望恢復高考40年，星全成說，高考引導人們形成認可教育、尊重知識的價值導向，給予人們通過知識改變命運的途徑，這不僅是個人命運的轉折，也是整個社會發展的重大轉折。

“恢復高考后，每個學子都有了上大學的機會，大大激發了學生的學習熱情，家長們開始督促娃娃學習，給娃娃樹立考上大學的目標，現在村里條件好的家庭還把娃娃送到縣里上學。”星全成說，恢復高考后這40年，幾乎家家戶戶都希望子女上大學，相信知識可以改變命運。

（原標題為《 “77級”青海土族老人回望高考：知識可以改變命運》）