南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心近日發(fā)布的一篇文章《學(xué)生自殺頻發(fā)，體育生卻是個(gè)例外》引起了廣泛關(guān)注。這篇文章把各級(jí)教育部門和學(xué)校諱莫如深的話題——學(xué)生自殺，拋到了公眾面前。

目前我國(guó)并沒(méi)有發(fā)布過(guò)每年對(duì)學(xué)生自殺現(xiàn)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的公開數(shù)據(jù)，但根據(jù)已經(jīng)見諸媒體報(bào)道的學(xué)生自殺事件，可以推測(cè)，學(xué)生自殺現(xiàn)象的確可以用“頻”字形容。北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所曾在2007年發(fā)布過(guò)一份對(duì)過(guò)去12個(gè)月的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，調(diào)查顯示，我國(guó)五分之一的中學(xué)生產(chǎn)生過(guò)自殺念頭，6.5％的中學(xué)生為實(shí)施自殺做過(guò)計(jì)劃，這個(gè)數(shù)據(jù)是非常驚人的。

在如何幫助學(xué)生樹立更積極的人生觀、掃除自殺陰霾的問(wèn)題上，南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心提出，應(yīng)重視運(yùn)用體育手段。

“體育生以及有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的學(xué)生，為什么自殺現(xiàn)象比較低，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生本身就是一種挫折教育。”南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授向記者表示，體育的作用不僅是鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更重要的一點(diǎn)是它對(duì)人的意志、精神方面的鍛煉。

姚明曾在參加一次學(xué)生活動(dòng)時(shí)說(shuō)過(guò)一句名言，“努力不一定成功，但放棄一定失敗”。創(chuàng)造了北京奧運(yùn)會(huì)“八金”奇跡的美國(guó)著名游泳運(yùn)動(dòng)員菲爾普斯曾說(shuō)過(guò)，戰(zhàn)勝失敗的唯一辦法是更加勤奮。中國(guó)第一位網(wǎng)球“大滿貫”單打冠軍選手李娜曾表示，她希望與球迷們分享的人生經(jīng)驗(yàn)不只是成功體驗(yàn)，還有失敗經(jīng)歷。

參與體育的過(guò)程，就是一個(gè)人不斷面對(duì)失敗的過(guò)程，磨煉的是一個(gè)人永不放棄的意志。但這種挫折教育，在文化課學(xué)習(xí)壓倒一切的中國(guó)各級(jí)學(xué)校中，并沒(méi)有引起足夠重視，王宗平表示，“從體育來(lái)說(shuō)，其實(shí)是‘教化’的作用更優(yōu)于‘健身’的作用，但我們不僅沒(méi)有充分意識(shí)到，眼下還在削弱。”

比如，所謂艱苦一點(diǎn)的、“危險(xiǎn)”一點(diǎn)的體育項(xiàng)目，正在逐漸退出學(xué)校體育活動(dòng)，從長(zhǎng)距離的跑步，到體操的器械鍛煉，再到野營(yíng)拉練等都是如此。但在學(xué)校的教育體系里，體育對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的磨煉，具有其他教育手段不可替代的特性，王宗平表示：“學(xué)生的頑強(qiáng)意志，是文化課堂上很難培養(yǎng)的。”

北京某大學(xué)體育老師發(fā)現(xiàn)，近20年來(lái)，嬌弱的大學(xué)生越來(lái)越多，身體素質(zhì)的下滑只是其一，這些大學(xué)生心理上的脆弱，“稍遇挑戰(zhàn)就放棄”，才更讓人擔(dān)心。

放棄并不是戰(zhàn)勝失敗和困難的辦法，那些熱愛體育的學(xué)生會(huì)更懂得姚明所說(shuō)的“努力不一定成功，但放棄一定失敗”的道理。然而，有一些學(xué)生不僅選擇放棄應(yīng)對(duì)失敗，甚至還放棄自己的生命。

智商、情商、動(dòng)商，這應(yīng)該是一個(gè)人成材的三個(gè)基本條件，動(dòng)商在一個(gè)人身上的體現(xiàn)，除了強(qiáng)健的體魄之外，還包括因體育鍛煉所帶來(lái)的頑強(qiáng)意志、不屈不撓和團(tuán)隊(duì)合作精神。

不久前，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、清華大學(xué)李稻葵教授寫過(guò)一篇文章《為什么有體育特長(zhǎng)的人更容易成功》，文章列舉的國(guó)內(nèi)外一些知名的政界領(lǐng)導(dǎo)、商業(yè)領(lǐng)袖、學(xué)者精英，幾乎都是體育愛好者。健康的身體素質(zhì)當(dāng)然是一個(gè)人成功的基石，但更重要的是，體育的教育價(jià)值在這些成功人士身上一覽無(wú)遺。

要讓體育在我國(guó)的教育體系里獲得應(yīng)有的地位，需要突破很多掣肘。

王宗平表示，“我們整個(gè)教育和人才的評(píng)價(jià)機(jī)制，太偏向書本知識(shí)；所謂的校園安全問(wèn)題，限制了稍微帶點(diǎn)‘危險(xiǎn)’的體育活動(dòng)的正常開展。大多數(shù)家長(zhǎng)的觀念里，還是孩子只要學(xué)習(xí)好，其他都可缺失。”

因此導(dǎo)致的問(wèn)題已在顯現(xiàn)，有些問(wèn)題已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的程度。如中國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)30年下滑，已經(jīng)攸關(guān)民族存亡；而學(xué)生“自殺”頻發(fā)現(xiàn)象，不過(guò)是因?qū)W校體育未獲應(yīng)有地位而間接導(dǎo)致的又一個(gè)可怕惡果。

（原題為：《培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有助學(xué)生遠(yuǎn)離“自殺”》）