2022年1月1日起，家庭教育促進(jìn)法正式實施。人們關(guān)心“合格父母應(yīng)該具備的教育素養(yǎng)”，也對“是否做不好就要被訓(xùn)誡”有所擔(dān)憂。當(dāng)家庭教育從“家事”上升到“國事”，如何“依法帶娃”，成為不少家長的關(guān)注。

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。無論是道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的培育，還是生活技能、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭教育的重要性不言而喻。然而現(xiàn)實中，個別家長的家庭教育理念還存在一定偏差：有的信奉“不打不成才”，動輒拳腳相加；有的漠視責(zé)任、疏于看管，培養(yǎng)了不少“熊孩子”……如果沒有及時、準(zhǔn)確的教育指導(dǎo)，無論對孩子還是整個家庭，都有可能持續(xù)產(chǎn)生不良影響。正因此，將家庭教育納入到法治軌道，督促監(jiān)護(hù)人依法履行好對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)，不僅必要，而且重要。

有人可能會認(rèn)為，家庭教育促進(jìn)法束縛了家長的手腳。其實從立法意圖、法律條文來看，該法并非想給出家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是重在發(fā)揮糾偏、指引和賦能的作用，幫助家長更好開展家庭教育。從明確“不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人”“不得實施家庭暴力”等規(guī)定，到列舉家庭教育應(yīng)當(dāng)開展的內(nèi)容、應(yīng)當(dāng)合理運用的方法，再到對各級政府、家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、社會團(tuán)體等提出具體要求，法律為如何正確開展家庭教育搭起了框架。正如有專家分析，家庭教育促進(jìn)法的“促進(jìn)”二字，是對家庭教育自主性的順應(yīng)和尊重，體現(xiàn)家庭是實施家庭教育的主體，國家、社會為家庭提供支持、協(xié)助。

需要看到，此次家庭教育促進(jìn)法的實施，是在貫徹落實“雙減”政策的大背景下進(jìn)行的，為的就是調(diào)動全社會力量，共同做好家庭教育工作。目前，各地在作業(yè)管理、課后服務(wù)和課堂教學(xué)質(zhì)量等方面的改革工作取得明顯成效，不過在個別地方，相關(guān)教育服務(wù)還缺乏足夠的針對性，一些家長仍然放不下“攢班”“刷題”的焦慮，對于如何利用好孩子多出來的時間缺乏規(guī)劃。由此來看，家庭教育促進(jìn)法呼應(yīng)“雙減”要求，要求暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，可以說是正當(dāng)其時，有助于推進(jìn)“雙減”政策進(jìn)一步發(fā)揮實效。

家庭教育中，家長按照一定的方法和理念教育孩子，同時也在和孩子共同成長。教什么、怎么教，對于家長而言是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。遇到困難和問題，按照家庭教育促進(jìn)法的相關(guān)規(guī)定，家長可以從相關(guān)單位獲取相應(yīng)的幫助。從這個意義上講，落實好家庭教育促進(jìn)法，相當(dāng)于開了一堂面向全社會的教育公開課。除了幫助家長提高思想認(rèn)識、強(qiáng)化責(zé)任意識，也能促使他們更新教育理念，真正把教育重心調(diào)整到如何更好地立德樹人上。    

家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧。無論再怎么強(qiáng)調(diào)家庭教育的自主性、個性化，監(jiān)護(hù)人應(yīng)該具備的教育素養(yǎng)不可少，相關(guān)各方應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的家庭教育工作職責(zé)亦不可缺。大家共同努力，做好孩子成長路上的引路人，我們一定能幫助他們擁抱更加出彩的未來。