校園里手機使用如何管理，就餐排隊耗時太長如何解決，學生運動場地不足怎么辦……在深圳不少的高中里，學生們對這些學校日常的管理事務擁有越來越多的發言權。這些學校通過學生議事、直面校長等多種形式，讓學生積極地參與到校園的管理中，引導學生學會自主管理，培養學生健全的人格。

學生議事 充分表達意見訴求

日前，深圳第二實驗學校的學生議事庭舉行第二次會議，庭議主要圍繞近期校園生活關注熱點“學生就餐排隊”問題和“運動場地不足”問題展開。來自三個年級的9名議事員，圍繞上述的議題及核心要素展開討論，各抒己見，提出對以上問題的看法和建議。經過多方反復的論述，議事員的觀點和意見逐漸明朗，并針對兩個問題提出兩個改善方案，由合議庭成員對上述方案進行了合議與表決，結果將會提供給學校管理層，以供決策參考。

學生議事庭是二實今年新成立的學生自治組織，兩次庭議之后，學生議事庭先進的理念、規范的原則、合理的程序、透明的過程等特點和優點逐漸為全校學生所理解和認可。在民主治校的思想指導下，學生還成立了學生自治會，負責學生內部事務的執行，并且即將成立學生仲裁院，構建起了學校學生自治的體系。

在深圳中學，“學生議事會”早已是學生討論校園事務的一個重要平臺。

校園里學生在手機使用上應該如何管理是不少學校面臨的一項難題，有的學校或許會自上而下依靠發布規定處理。而在深中，此項管理工作首先在“學生議事會”上進行了充分地討論，如今學生在校使用手機的管理辦法正是學校與學生、老師以及家長在不斷地溝通、協商后形成的，深中學生處主任王新紅告訴記者，由于管理辦法經過了多方多次的討論、溝通，各方都能夠接受，得到了很好的落實。

“最近，同學們對食堂的滿意度如何？”這是華中師范大學龍崗附屬中學“學生膳食委員會”經常開展的調研，該膳食委員會成立于該校建立之初，成員們成了食堂口味調控、食堂衛生監管、食堂宣傳的“小管家”，讓學校食堂成了“接地氣”的美味天堂。學生小張介紹，膳食委員會由30名學生組成，分為會長團、調研組、策略組、宣傳組四個功能部門，通常，學生們會不定期了解同學們的口味、對食堂的滿意度，以及對食堂的意見和建議等，然后，再將建議整理歸納后與食堂溝通，督促食堂對某些可行的內容進行整改。據記者了解到，在鼓勵學生“自主學習、自主活動、自主管理、自主實踐”的開放管理氛圍下，華中師范大學龍崗附屬中學建校4年來，各種學生議事組織相繼出現，已經成為該校的一道風景。

直面校長 溝通渠道直接順暢

學生議事形成的意見和建議還需要有通暢的渠道傳遞給校方，在深圳中學還有一個優良的傳統已經傳承了三任校長——“校長面對面”。這是一個促進學生和校方溝通的重要平臺，學生議事會等學生自治組織形成意見和建議都可以在“校長面對面”上直接告知校長以及學校多個部門的負責人，學生與校長直接對話，甚至展開爭論。

“校長面對面”上討論的不僅僅是小賣部何時啟用校園卡消費等具體事宜，還有深中未來教學方案的設想，以及學校競賽體系、國際體系的發展方向等學校發展方面的重要議題，學生也參與其中，并提出自己的意見和看法。

在二實，與校長溝通的平臺因為新校長的到任而有了一個特別的名字——“魯校有約”，學生代表輪番發言，對包括校園建設、課程教學、飯堂就餐等問題向校長魯江提問，校長當場回應，化解在場學生心中的疑慮。魯江表示，當聽到學生能提出一系列問題，哪怕有些問題充滿“火藥味”，他也很開心，讓各種意見充分表達，學生對學校的感情就會越來越深，也幫助學生建立起高度的主人翁意識，積極引導學生自主管理，培養“思想自由，行為自律，人格自強”的學生特質，同時還有助于培養學生的法治意識以及社會責任感。

參與管理 重在培養學生健全人格

龍崗區健康與心理教研員張瑞波表示，學生議事參與學校事務管理是德育教育的一部分，其以培養學生健全的人格為核心，目前，在許多學校均有嘗試。通過德育心理班主任、家長學校等共同支持學生的管理工作，一方面，有助于以學生為紐帶，實現家校聯合教育活動。另一方面，有助于培養學生提升自理能力、參與管理能力、集體生活能力，從而培養全面的社會交往能力。

此外，張瑞波還提出，學生參與學校管理不僅對個人有提升、對家庭有影響，對同學之間也會有積極的帶動作用。作為一種教育手段，同學之間的互幫互助是心理教育的契機，許多學校正在積極嘗試放開管理權，讓學生制定管理方法、管理守則、實施管理方案，并借助社團等學生組織，及時發現同學的學習和生活壓力、思想負擔等，對危機問題進行及早干預，倡導和諧正能量的師生、生生氛圍。

（原題為《學生對學校事務也有發言權》)