什么樣的大學生有資格獲得學校頒發的最高榮譽？最低要求應是“品學兼優”，更高的要求則是在某方面取得非常優異的成績或者對國家、社會、學校作出了特殊貢獻。這應該是大多數高校評選學生最高榮譽時所遵循的準則。而什么樣的學生不能獲獎呢？學術不端絕對應在“一票否決”之列。

一名學生存在學術不端行為，卻還能獲得學校最高榮譽，不僅是對其他學生的不公平，同時也是對這一榮譽的褻瀆。這不，西南交通大學學生最高榮譽“竢實揚華獎章”評選結果公布后，便掀起了一場不小的波瀾。據媒體報道，獲獎人之一建筑與設計學院城市規劃專業學生李某遭到了全班同學的聯名舉報。舉報信稱，李某利用制度漏洞，借淘寶便利發表論文、獲取專利，舉報信中還列數李某品行不端、學風不正等多項內容，希望學校嚴懲。

之后，西南交大回應了學生的舉報，決定取消李某本次“竢實揚華獎章”評選資格，同時表示在評選申報工作中出現了把關不嚴的情況，將責成相關部門進行深刻檢查和自我批評。

對此結果，參與舉報的同學并不完全滿意，因為學校雖然取消了李某的評選資格，卻沒有給出具體原因。李某究竟是否存在利用制度漏洞，借淘寶便利發表論文、獲取專利的學術造假行為，又是否存在品行不端、學風不正等問題？調查清楚這些問題，讓大家看到真相，而不是含含糊糊地取消李某的獲獎資格，這既是對學生集體舉報負責任的回應，也是對李某正當權益的保障。

據了解，“竢實揚華獎章”的評選條件苛刻、程序復雜，被視作“交大人眼里至高無上的榮譽”。如果學生反映的情況屬實，那就說明學校在評選過程中存在嚴重的把關不嚴問題。李某竟能過五關斬六將，最后斬獲“最高榮譽”，讓人不得不懷疑，所謂的評選程序多大程度是在走過場？否則，又怎會上演這樣一場鬧劇？

其實，大學校園內各級各類評選不公的情況并不鮮見，比如評審條件、方式、內容存爭議、領導操縱獎學金分配、學生會干部被重點照顧、評選過程不夠公開透明、參評者資格造假……大多數時候，感到不公的學生們只是在私底下吐吐槽、網上發發帖。而這一次，因為評選結果犯了眾怒，讓問題以一種比較激烈的方式呈現在人們面前。

獎學金、獎章的意義莫過于獎勵先進、激勵后進，由此形成一個人人向上的學習氛圍，而公平公正可以說是其生命。學生對某個獎項在乎，甚至愿意用行動捍衛它的尊嚴，說明對學校有感情，獎項還有公信力。所以，作為高校，更應珍惜學生對學校、對獎項的這份認同和信任，吸取教訓，使作為榮譽的獎章名副其實。

對于其他學校來說，也應見不賢而自省。確保各類獎項評定的公平公正，不是一件容易的事情。但最基本的莫過于嚴格按照評定規則操作，嚴格審核參評者的資格資質，實現評定的公開透明，完善監督機制。最大限度減少不公平不公正的情況發生，讓獲獎者名副其實，更好地發揮獎項的激勵引導作用。

（原題為《問題學生獲表彰不能取消了事》)