11月15日，來自美國、法國、澳大利亞、日本和中國的30位高校新聞學院院長和專家齊聚上?！鞍l現、重構和共享：國際互聯時代的新聞與傳播人才培養”國際論壇，共同交流新時代下的辦學困境、辦學理念和辦學經驗。

在此次論壇上，中國傳媒大學新聞學院院長劉昶教授就新聞行業現狀以及教學改革提出了自己的看法。

劉昶認為，當下傳媒生態的變革推進了社會的轉型，但是新聞傳播在改變社會的同時，也在向社會妥協。媒體新聞內容的生產不斷屈從于成本、利潤、競爭等因素，這種現象對品質新聞（quality journalism）是一種極大的諷刺和侮辱。

劉昶說，當下在一些媒體，新聞作品的質量日益讓位給速度、呈現、形勢，而收視率、點擊率甚至成為其唯一的、絕對的量化的指標。

這位曾旅法二十余年，先后獲得法國新聞與傳播學碩士、博士學位，長期供職于法國傳媒機構的高校教授，還對新聞人才培養提出了自己的憂慮：如果傳媒對技術和市場過分遷就，“把我們的學生當產品，把我們的老師當流水線上的員工，這樣怎么去培養人才？”

劉昶對中國媒體需要怎樣的記者，提出了自己的觀點和建議。在他看來，現在融媒體的背景下，需要的是“背囊記者”——“現在媒體記者一部手機出去就完成一個融媒體新聞報道，這實質上是發展中國家技術、設備、資金力量不足的一種表現。發達國家記者在給發展中國家記者做培訓的時候，建議用手機做報道。但實際上真正的背囊記者出去采訪的時候，是需要很多東西，而我們很需要深入了解這些內容?！?/p>

澎湃新聞記者注意到，這并非劉昶首次提出“背囊記者”的概念。

據猛犸新聞報道，今年5月6日，劉昶曾在給河南廣播電視臺的專題講座中介紹了“背囊記者”的概念：這種類型的記者因身背一個大大的背囊而得名，背囊中有電腦、手機、筆記本、攝像機、三腳架、移動熱點等裝備，一個背囊記者出去，基本上就可以做不同類型的新聞。

除了提出“背囊記者”，劉昶還建議對新聞專業學生的培養應該緊跟當下傳媒生態的變革，以及重視新聞倫理、傳媒法規、基礎通識這三門課程對學生的培養。

在11月15日的“發現、重構和共享：國際互聯時代的新聞與傳播人才培養”國際論壇上，重視基礎通識對學生的培養，被多次提及。

譬如，香港中文大學新聞與傳播學院前院長陳韜文特別強調了新聞傳播學科尤其需要重視對學生展開博雅教育。

澳大利亞墨爾本大學文學院副院長Denise Varney提出，希望學生能夠學到相應的基礎知識和技術，在未來的工作當中能夠大有用武之地，包括使用各種媒體工具，以及數據運用和處理。

而中國人民大學新聞學院副院長張輝峰表示，中國人民大學新聞學院一直以來有一個一貫的目標，就是德、能、識協調并彰，即大學的教育應該是知識訓練、能力培養和價值塑造三者的融合。