最近又看到陸步軒的新聞。這位北京大學的畢業生，十幾年前因為開家“眼鏡肉店”賣豬肉而名噪一時。當時引發了不少爭論甚至批評，認為北大才子賣豬肉，即使不講斯文掃地，也是人才的浪費。

沒想到，十幾年后，陸步軒還在賣豬肉。不過，他目前已是一家豬肉企業的品牌顧問，還兼任“屠夫學校”——一所培養賣肉人才的學校校長。最近，陸步軒現身廣州一家超市，在豬肉攤旁舉辦簽書會，推介新書《北大“屠夫”》。現場頗有喜感，霍霍磨刀聲中，他一邊操刀賣肉，一邊簽名贈書。他自稱，綜合賣豬肉和掌握豬肉的理論知識，自己“絕對是中國最高水平。”

其實，今天再看這位北大“屠夫”，比十幾年前多了些平常心。不僅因為近幾年又先后出現“米粉碩士”“雞排博士”，還在于越來越多的人發現，高學歷和低門檻職業并不違和。

北大才子賣豬肉當年引發熱議，主要是當時大家普遍認為，不識字的人都可以賣豬肉，寒窗苦讀十余年的名校生去端這個飯碗，太不值了。即使個人不考慮學以致用，對整個社會來說也是一種資源浪費，畢竟培養一名大學生尤其是名校生不容易。就連陸步軒自己也抱著這樣的看法，3年前，他受邀回到北大給學弟學妹們演講，現場哽咽道歉，說自己給母校丟了臉，是反面教材。倒是北大老校長許智宏致辭時為他緩頰：“北大學生可以做國家主席，可以做科學家，也可以賣豬肉。”

許智宏先生說得沒錯。不一定學什么干什么，才是學以致用。很多人畢業多年后，發現因為久不應用，自己連初中的數學題都不會做了，是不是就意味著中學數學白學了？顯然并非如此。因為我們在學校不僅要學習知識，更要在學習知識的過程中，掌握思維方法、培養獨立思考的能力。如同籃球隊員平日里練習蛙跳，不是上場比賽時要用蛙跳，而是通過蛙跳鍛煉腿部肌肉，提升上賽場用得著的彈跳力。賣豬肉時的確不會用到諸子百家，但是學中文的陸步軒后來寫出了《豬肉營銷學》，一般“屠夫”恐怕很難做到。學習本來就是舉一反三、觸類旁通，只要肯用心，北大學生賣豬肉，也能賣出不同尋常的“北大范兒”。

陸步軒的經歷堪稱另類勵志故事。他自公家單位辭職下海，幾起幾落，最后開了肉店。“雞排博士”據說也是找不到合適的工作，被迫選擇賣雞排。近年來，很多高學歷人才步入低門檻行業，卻是欣然而往，沒有無奈和不甘。

阿里巴巴集團研究院去年做過一份關于“互聯網+”的研究報告，對“互聯網+”帶給零售業、制造業、農業等產業的影響，做了分析和預測。以農業為例，報告的預言令人驚艷：“互聯網賦能‘三農’的過程中，催生出一個充滿朝氣和活力的新群體——新農人。”報告認為，新農人指的是以互聯網為工具，從事農業生產、流通、服務的人。他們不但善于通過互聯網直接對接市場，經營大膽創新，還具有相對較高的文化水平。報告說，過去幾年，已經有一批接受過高等教育的年輕人回歸農村了，形成一波“新知識青年下鄉”的熱潮。

換句話說，“互聯網+”已經誘惑一批高學歷人才走向低門檻行業。當然，他們不會和前輩一樣因循守舊，他們要做的是通過互聯網推動農業、制造業等傳統產業煥發新生機。與此同時，這些高學歷年輕人自己可能都沒意識到，他們也在改變人們心中固有的職業等級。某名校生成了某村銷售總監、某博士開了家面包店等等故事會越來越多，多到水波不興，多到北大“屠夫”曾掀起的熱議成為上古傳說。