女兒快上小學, 我才對娃英語上心, 三年從“文盲”走到PET優秀… 原創 xmlmm 小花生網

來小花生很多年，這是第一次發表長文。主要原因是，懶！2020年11月，女兒 PET 考試結束（當時9歲）我想把一些想法記錄下來，算是對孩子五年半英文學習的一次總結。

2020年11月14日，女兒的 PET 成績姍姍來遲，先上圖，再總結。

本文由花友 @xmlmm 發布于小花生寫作計劃

2015年女兒四歲，我們開始啟蒙英文，頭兩年主要精力在哥哥（家里還有個13歲兒子）的英文啟蒙，所以妹妹的英文學習是名副其實的附屬產品。處于「無規劃，無目標，無要求」階段，簡稱'三無“階段。

但是，原版路線的大方向是確定的，就這樣不慌不忙，跌跌撞撞走到了2017年。

女兒6歲這年, 借助計劃+復盤

英語自雞從 “三無” 邁入 “三有”

2017年的上半年，我突然意識到女兒能聽很多故事了，其實也僅限于“粉豬”“小鳥趣事多”，但是幾乎還不能認讀，整個一文盲。

逐月做英文閱讀計劃, 季度&年度有復盤

作為已經啟蒙了兩年的娃，這可不是什么值得驕傲的事情。于是，痛定思痛，開始進入「有目標，有計劃，有復盤」的“三有”階段。

每個月用表格形式做閱讀規劃

一季度復盤一次

年底再做全年的復盤

1. 每月計劃表如下所示

2. 每季度復盤如下所示

新增讀物分級 38篇，繪本6本，橋梁未讀。朗讀牛津10本，音頻動畫30集新增。

除了分級以外，其他的量太少了。主要是每天的朗讀占了不少時間，加上討論啥的。兩個月還停留在F，有些故事簡單，有些偏難，進度很慢，明顯感覺到進入了進階的瓶頸期，或許也是后續突破的積累階段吧。

除了以上的概括以外，每個季度還會從各個細節去復盤執行中的優點與缺點，并對下個季度的安排做出相應調整。

3. 2017年度計劃及完成情況如下所示

上道英文閱讀這一年，聽過的故事+讀過的書

294 本新增分級，朗讀分級 198 本，閱讀繪本及橋梁書 76 本，裸聽動畫音頻 122 個。

聽了 122 個動畫音頻，突破“粉豬”裸聽

整個一年聽力的提升幅度不算很大，這和前期聽力訓練太少有很大關系，聽力的耳朵沒有完全打開。

2017年合計聽了122個動畫音頻，全部是裸聽泛聽，資源為 Peppa Pig 2-4和 Charlie and lola 1-2。

最初很不喜歡裸聽，陪著聽、聽完看對應動畫，復述，跟音頻讀，我能想到的能做到的都用上了，效果不能說多好，但在某段時間應該還是起到了一定推動作用。

反思：家庭啟蒙2年多以來，作為幼兒啟蒙的最重要的一種手段-聽音頻，我一直沒有予以重視，執行不到位。

我覺得她目前的發音和進度慢和這個有一定的關聯性。今年還是狠狠下了點決心，終于突破了“粉豬”裸聽，然后是charlie &lola的裸聽，明年要繼續加大聽的力度。

讀了 500 本分級，RAZ 讀到 第七級

閱讀的進度算正常吧，值得高興的是，識讀水平提升很快，這和我逼著她朗讀有很大關系。

2017年新增的分級讀物294本，朗讀了以前的牛津2-6及raz D-F198本。

今年新增的分級讀物基本是raz，從 E 級別開始，多數都是我先讀，然后她跟讀音頻，最后朗讀，目前能朗讀 RAZ F 級別大多數故事，科普有些難了讀起來吃力，其他故事比較輕松。考慮今后朗讀時帶著她多涂涂畫畫以提升興趣和理解。

RAZ F 級內容難度

反思：今年分級做的比較好的方面是朗讀，尤其是從暑假后開始的階段。加上可能也開始對識讀敏感了，所以下半年朗讀明顯順了很多。

讀了76本繪本和橋梁書，內容難度依次提升

全年閱讀繪本36本，橋梁書40本，合計76本。raz 朗讀進行到E，F時，感覺AR為2.0-2.5左右的橋梁多數可以親子共讀了。

今年主要接觸了4套橋梁書，包括 Robin hill school,Arthur 18冊，Henry and Mudge, Mercy Watson 以上都是依難度依次遞增的。

目前一起讀 Mercy 有些詞句還是理解不了，Henry and Mudge 的難度應該是目前最適中的。

反思：今年繪本橋梁讀得真的太少了！因為抓朗讀和聽力，加上讀小學后時間還是略微緊張了些，睡前故事時間少了很多。隨著她慢慢適應小學生活，明年的英文閱讀量還是得加上來才行。

嘗試了兩套原版教材

開始在噠噠上 Reach 這套教材，還是有些吃力。

后來換成 Wonders G1，上課輕松多了。明年需要好好學習這套教材，不僅僅是上課時間，課后也要花點心思才行。

就這樣走過了艱難的2017年，2018年處于不溫不火狀態。2019年考了KET后，老母親連哄帶騙，開始對PET蠢蠢欲動了。

借助 PET, 英語學習再推一把！

因為2019年下半年KET考試成績并不是特別理想，遠遠低于老母親的預期??當時別的家長覺得我們馬上報名半年以后的PET壓力比較大，而且不一定能達到理想的效果。

但是老母親思來想去，覺得推一把或許可以，于是義無反顧地報了4月份,緊接著從2020年1月開啟單詞魔鬼訓練營。

單詞魔鬼訓練營

這個訓練營的時間大概持續了1.5個月左右，具體時間記不清了。為什么我會稱之為魔鬼訓練營呢？因為在此期間我們背了600多個單詞，從抽查情況來看，當時掌握率達到了85%左右。感謝這600多單詞讓我們成功突破了長達近一年的瓶頸期，步入了一個新的閱讀階段。

具體操作辦法如下：

1. 第一步整理表格：老母親把過去舊版PET當中所有可能她不認識的詞都挑出來按主題做成表格(實際因為老母親的懶惰最后又爛尾了哈）。此舉并不是讓娃拿著表格背單詞，而是供老母親查閱PET重點詞匯用。因為是針對妹妹個人情況做的表格，所以是定制款，針對性很強，對后續整理詞匯起了很好的鋪墊作用。

2. 第二步做真題：每做一套真題的閱讀，讓娃把里面所有不認識的詞全部標記出來，整理到單詞本上。這一步和第一步是相關的，老母親參考第一步整理出來的單詞表格，選擇性地挑選詞匯讓娃登記并背誦，登記單詞如下圖

3. 第三步滾動背單詞：背誦整理后的單詞本上的單詞，當天整理的當天背誦，過幾天再復習，反復搞了3-4輪后基本掌握80%以上沒問題。這個過程對娃來說很酸爽，對老母親來說也很爽。兩個都是爽，但爽的感受完全不同哈哈~自行體會吧~

4. 第四步查漏補缺：繼續做真題，做真題的過程中又在文本中不斷復習了整理過的詞匯，同時對照老母親整理的表格，查漏補缺，消滅所有的生詞。

完成以上步驟以后，PET所有單詞基本上比較扎實了， 真題中幾乎也沒有生詞了，閱讀的準確率越來越高，從2020年2月開始的60%左右，到3月基本上可以到90%了，甚至全對。

這個時候慢慢退出背單詞階段，將更多的精力放在加強單詞的書寫和寫作的訓練。實際操作中，三者的訓練時間必然是有重疊的，只是每個階段的側重點不同。

慢慢推進英文寫作

如果我說英文寫作是聽、說、讀、寫當中最難在家操作訓練的，應該不會有人反駁吧。

2020年上半年我們才三年級下期，中文寫作還在磕磕巴巴中，英文寫作卻要求在45鐘之內寫2篇100字的作文，這個要求對我們來說確實不低，是2020年2-5月訓練時是最痛苦的一個項目。

寫作訓練主要分三個模塊進行：

1. 基礎單詞要過關：這個也是費了九牛二虎之力， PET官方詞匯表的單詞我們聽寫了兩輪，基本處在邊聽邊忘的狀態。但是不管怎么說，能做到95%的拼寫正確率了。眼淚流過了，挨罵挨過了，終于撥開云霧見天日了。

2. 學寫信件：這是新版 PET 銜接 FCE 的一個重要題型，要求按照提示逐一回答郵件中的問題。但是因為是改版后的第一次考試，PET的真題還很少。

有一天，老母親驚奇地發現 PET 改版后的信件寫作不就是 FCE 的信件寫作嘛～于是，在娃的哭天搶地中，老母親把老版的 FCE 當中寫信件的題全給挖出來，把幾乎能寫的都寫了一遍，上半年那會兒其實寫信件已經寫得很好了，但是因為疫情考試被迫延期后，中間隔了半年沒怎么訓練，到了這次考試的時候感覺又有問題了，所以寫作真的不要輕易斷。

個人感覺這個部分是有套路的，比如可以總結一些提建議的表達方式，或者贊同的表達方式，結尾的時候非正式和正式的表達方式等，這些東西在一些資料上也都有，網上也很多，我就不在此贅述了。剛開始練的時候滿屏的紅色，如下圖

3. 寫 Essay 或者續寫故事：上半年備考的時候，幾乎把所有能寫的 essay都寫了一遍（這可能是疫情唯一的好處了，可以開足火力雞娃），并且進行了修改；同時也續寫一些故事。

可是下半年沒繼續練，等到這次考前發現已經完全不知道怎么寫essay了，加之娃年齡偏小，自己更愿意續寫故事。所以老母親也沒再勉強她，最后考試的時候還是寫的故事。

這個部分我的感覺是這樣的。如果是大娃，個人覺得還是寫 essay 比較靠譜，因為有模板可套，發揮可能會更穩定，不容易砸鍋；如果是小娃續寫故事可能更適合，但是在練習的過程當中要記得交代幾個事情：其一寫故事最好用過去時為主，其二寫故事要注意開頭，過程以及收尾，這樣才能呈現出完整的敘述結構。

因為我個人覺得寫就寫出自己真實水平，所以我們沒有背過什么范文，一些特別應試的套路也沒怎么教過，我更傾向于讓娃自己去發揮，只要不偏離太多。最后考試的寫作分數湊合吧，是她真實水平的體現。

其他輔助學習

接下來我要談的2點，個人認為應該是學習英文整個過程中要貫穿始終的事情。

1.長期大量的聽力有效輸入：我們一年前的KET考試聽力考砸了，老母親百思不得其解。想想可能還是聽得不夠，考場上出現一些狀況的時候會很慌。

正好碰上疫情，所以上半年我們在家的聽力時間非常多，有時候一天可能有2-3 個小時。聽的內容是娃自己喜歡的一些故事，比如我們2020年反復聽的最多的就是雷夢拉這套小說，聽到吐......

娃也會把聽到的內容運用到寫作當中，豐富了寫作的語言，也讓句子看起來更加地道。

2. 持續不斷的閱讀輸入：2020年3月開始，在以前閱讀 RAZ 分級讀物和初章小說的基礎上，加入了 A3000 和 Reading Explorer 的閱讀理解。這兩項閱讀的最大特點就是它們的非文學性，對詞匯的積累和理解力的提升有巨大的推動作用。

強度最大的時候，每天一篇 A3000 加1-2兩篇 RE。RE我們是從Foundation開始做的，因為前面兩本對娃來說相對比較簡單所以做得很快，從第3本(RE2)開始放慢速度。

我們在完成以上兩類閱讀理解時，主要做了以下事情：

1. 基本上 A3000 和 RE 所有的生詞都單獨拎出來整理到單詞本上，如果是之前背過忘記的，回過頭去在這個單詞旁做好標記。這樣做的好處是一方面可以鞏固PET真題詞匯，另一方面可以進一步拓展更多詞匯，使得我們在閱讀中更加游刃有余。

2. 完成Reading Explorer的時候，除了單詞以外，前三本每一篇都要完成質量較高的朗讀，錯詞不能超過三個。同時也要配套完成后面的詞匯理解題。經過這兩個步驟以后，每一篇故事當中的生詞就掌握得相對比較牢固了。考前做完了RE2，RE3也做了部分，基本PET閱讀考試就很輕松了。

關于 A3000 簡直就是原版閱讀的神器。所有雞英語的媽媽們，爸爸們雞到一定程度應該都聽說過。我們大概經過半年的時間，從第1次測試的藍思值730升到9月份的藍思值1105，進步非常明顯。

達到這樣的閱讀水平以后，進行降維打擊，發現PET任何一篇閱讀對于娃來說已經游刃有余。考完PET后英語學習花的時間少了，進展緩慢，現在A3000還停在1230，如圖

最后的碎碎念：2021年8月發現差點爛尾后，重新整理了文檔。有耐心看到最后的，都是真愛啊~~最后，我再從英文學習大方向的一些經驗或教訓補充以下幾點：

1. 啟蒙階段的朗讀很重要：而且有能力的家長建議還是要注意朗讀的準確性。早抓早解放，我抓晚了，有點影響語調，應該學前就開始的。

2. 不能只閱讀不聽音頻：這樣進步很慢，音頻的每日輸入非常重要。這個也是越早越好，最好是學齡前，再不濟二年級也要開始，否則后面很難讓音頻成為必需品。

3. 閱讀范圍要廣泛：雖然是從故事起步，但進入到橋梁階段以后，一定不能止步于故事閱讀。從高考改革的趨勢來看，閱讀包羅萬象，而且更多的是非文學類閱讀。所以自然科學人文歷史我們都要涉及，這樣才能真正在初中之前打好堅實的英文閱讀基礎。

4. 單詞的聽默寫沒必要太早開始：過早開始事倍功半。我建議也是進入初章自主閱讀后，至少中階橋梁后再開始，這樣效率更高，但一旦開始就不要輕易放棄，我們這一點做的不好。我們目前處于停滯狀態。

5. 寫作訓練也沒必要太早：能自主閱讀初章開始完全可以，但不要輕易停下。一旦停下沒形成習慣，考試一結束娃就不聽指揮了。我們現在只有假期才寫幾篇交差，這個暑假因為重點在奧數，所以寫作也擱置了。

好了，就寫到這吧，算是給前期的英文學習畫一個階段性句號，后面繼續穩步前進。很多做法見仁見智，不能說放之四海而皆準，還請大家海涵

原標題：《女兒快上小學, 我才對娃英語上心, 三年從“文盲”走到PET優秀…》

閱讀原文