這幾天，一則關于“大陸首套國學實驗教材”《中華優秀傳統文化教育全國中小學實驗教材》高中四冊今秋啟用的消息，引發了對于全本《道德經》進課堂的網絡討論。

        負責編寫該套教材的機構名為中國國學文化藝術中心，澎湃新聞在采訪調查后發現，該機構的登記管理機關是民政部，并不屬于教育部門。一位不愿具名的課程與教學理論專家認為這套書并不屬于嚴格意義上的教材，只能算是課外讀本，同時也對該機構是否具有教材編寫資質持保留意見。而復旦附中特級語文教師黃玉峰接受澎湃新聞（www.usamodel.cn）采訪時，也表示了對該套“教材”編排思路的不理解。

高考要考詩詞歌賦創作？

        首都師范大學教授徐玉珍告訴澎湃新聞，教材出版需要先經有關部門的審定，這些部門包括教育部、各省的教育廳等相關部門。經過審定后，教材方可出版，出版后各個學校根據各自的情況選用教材。

        一位不愿具名的課程與教學理論專家告訴澎湃新聞，由中國國學文化藝術中心編寫的這套書很難被稱為教材。在中國的教材體系中，教材（課程）主要分為三個層次，一是國家教材（課程），由教育部的審定小組審定，目前，國內沒有國學教育方面的國家教材（課程）；二是地方教材（課程），由省級、市級，分別由省教育廳、市教育局審定，目前只有山東省有國學教材；三是校本教材（課程），該教材由各個學校根據學校的實際情況自主開發，只需要校長和相關教研組審定即可。而這套書并不屬于這三種情況。

        中國國學文化藝術中心秘書長張健接受澎湃新聞采訪時介紹，這套“實驗教材”高中四冊的編寫花了大約一年時間，專供高一、高二學生使用。高一學習《論語》、《孟子》，高二學習《大學·中庸》和《道德經》。其中《道德經》為原文全本講解，另外三冊則是按主題歸類講解。

        “我們提倡研究性學習，培養學生的治國之韜略、要讓學生具有戰略性的思維。”張健表示，“中國的孔子講仁，西方講愛。我們把所有關于這兩方面的文字說明拿出來，讓學生體會到中國的文化高于西方的”。

        臺灣有比較完整傳統文化教育，2013年中華書局引進臺灣用了六十多年的《中華文化基礎教材》。張健說他接觸過這套教材，他認為，二者的培養目標不一樣，“現在高中孩子沒有接觸過國學的東西。編輯這套教材就一個目的，把最精髓的哲學思想打包給學生。”

        “現在語文已經考到極致，沒有新的東西可考，只有傳統文化方面可能出現新的題型。高考語文不光考詩詞歌賦的背誦，而應該考詩詞歌賦的創作。考寫文章，用文章體現學生的治國韜略、思想的獨立完整性。”張健表示，即使高考不考相關內容，學生也應該把古老的哲學傳統學到手，這是他們這套書最大的價值。

“教師怎么用這套教材”

        復旦大學附中特級教師黃玉峰目前正在編寫一部《中華文化基礎教材》，他對《中華優秀傳統文化教育全國中小學實驗教材》選取《道德經》原文全本講解不太理解，他認為《道德經》中的某些邏輯和思路比較難，讓高中學生理解起來比較困難。相反，他覺得把《孟子》、《大學》、《中庸》全本解讀，節選《道德經》和《莊子》的部分內容可能會更好。

        針對該套教材每一章節在講解儒道核心精神的同時，還為學生提供了大量中西文化比較等拓展閱讀素材，黃玉峰表示，有這樣比較的意識很好。“但我最擔心的是能不能比較出東西來，如果要比較的話需要同時弄清楚中國和西方的典籍，這對教師的要求非常高。”

        黃玉峰認為相較而言，還是2013年中華書局引進臺灣的《中華文化基礎教材》更實用。“這種教材雖然沒有特別高明的地方，但是比較嚴謹，符合學生學習的水平，并不是很深刻，量也不多，比較實用。”

        “如果我來教的話，要打通這些專題，把把注解全部拿出來，結合自己的生活體驗和現實聯系起來，讓學生通過教材和老師的講解一點一點積累對中國文化的理解”。在此前3月26日中華書局舉辦的“國學與當代教育”學術研討會上，他也提到傳統文化教育對老師的要求很高：“老師備課辛苦點，學生學的時候輕松點兒。”

“傳統文化與中小學生人格培養研究”課題組已結項？

        中國國學文化藝術中心網站顯示，該機構成立于2006年，由中華傳統文化振興基金管理委員會、“十二五”教育部規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養研究》總課題組主管。

        澎湃新聞調查發現，主管中國國學文化藝術中心的中華傳統文化振興基金，于中國國學文化藝術中心成立后七年，才于2013年9月27日由中國留學人才發展基金會啟動，基金會主任是張健。而據中國留學人才發展基金會官網介紹，該機構是面向中國大陸、香港、澳門、臺灣和世界各地公眾的公募性基金會，其登記管理機關是中華人民共和國民政部。簡而言之，編寫首部“國學高中教材”的中國國學文學藝術中心，是民政部主管的中國留學人才發展基金會的下屬機構。

        此外，中國國學文化藝術中心網站提到的另一個主管部門是“十二五”教育部規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養研究》總課題組。但是，澎湃新聞在《全國教育科學“十二五”規劃2012年度課題評審結果一覽表》中，并沒有發現《傳統文化與中小學生人格培養研究》這一課題。

        全國教育科學規劃領導小組辦公室接受澎湃新聞電話采訪，表示“是有過這樣一個課題，但那是很早的事情了，并且已經結項了。做課題是為了研究，如果用于營銷是違規的。”

        澎湃新聞發現，在中國國學文化藝術中心網站上列了28位專家委員，其中有全國人大教科文衛委員會委員、中國教育學會副會長陶西平，教育部基礎教育司原副司長、國家總督學鄭增儀（現任國家總督學為劉利民），中央教育科學研究所原副所長滕純，國家教委原專職委員、國家副總督學郭福昌等人。除幾位企業家外，專家委員的成員多已退休。在網站“聯系我們”一欄中，只顯示了聯系電話，并沒有顯示該機構的聯系地址和聯系人。