? Javier Hirschfeld/Getty Images

利維坦按：

性別偏見的爭論中，典型的一種觀點(diǎn)是：你看歷史上為何哲學(xué)家啊科學(xué)家啊大多數(shù)都是男性？由此可見，男性在這些領(lǐng)域的確比女性更有建樹。對(duì)此，我只能說持這種觀點(diǎn)的人犯了一個(gè)典型的“幸存者偏差”（Survivorship Bias）的毛病。在所有此類分析中我們必須納入邏輯的背景和前件：在一個(gè)男性話語主導(dǎo)的社會(huì)中，過去女性接受教育的人本就鳳毛麟角，所以出現(xiàn)名人的概率自然小了很多。

在今天，雖然女性在很多事務(wù)上享有了和男性一樣的權(quán)利，社會(huì)中的性別偏見依舊根深蒂固，即便我可以在科學(xué)和哲學(xué)等領(lǐng)域中念出一長串女性的名字（瑪麗·安寧、居里、洛芙萊斯、漢娜·阿倫特、蕾切爾·卡森、安·蘭德……）。性別真的會(huì)決定你的興趣和未來嗎？本文作者顯然不這么認(rèn)為。

我的女兒癡迷于所有女孩的東西和粉紅色。她在兩歲之前就喜歡上了粉紅色的花裙子，這些裙子通常是為小女孩準(zhǔn)備的。當(dāng)她三歲時(shí)，我們看到一群孩子在踢足球，我建議她在稍大一點(diǎn)時(shí)可以加入其中。然而，她堅(jiān)定地回答說：“足球不適合女孩?！蔽倚⌒囊硪淼刂赋觯㈦m然占少數(shù)，但也可以玩。她卻不以為然。

盡管如此，她總是很鬧騰，喜歡攀爬和跳躍，這些屬性常常被描述為男孩的特征。

對(duì)于女孩和男孩應(yīng)該做什么的想法，她在這么早的時(shí)候就認(rèn)識(shí)到了，這有點(diǎn)出乎我意料，但考慮到許多兒童的世界從一開始就帶有性別色彩，這種情況也見怪不怪了。

對(duì)于性別，最初的劃分似乎是沒有目的性的，但隨著時(shí)間的推移，我們的性別化世界對(duì)兒童長大后如何理解自己和他們做出的選擇，以及如何在他們居住的社會(huì)中行為產(chǎn)生了持久的影響。

因此，性別觀念繼續(xù)影響和延續(xù)著一個(gè)社會(huì)，在不知不覺中促進(jìn)了和男性氣質(zhì)有關(guān)的價(jià)值觀，這對(duì)我們所有人來說都是壞消息，無論我們是否認(rèn)同。那么，我們對(duì)性別的迷戀究竟是如何對(duì)世界產(chǎn)生如此持久的影響的呢？

即使許多女孩踢足球——以及最近女子職業(yè)足球的成功——它仍然被視為一項(xiàng)主要是男性的運(yùn)動(dòng)。? Careers in Sport

幾個(gè)世紀(jì)前，女性在智力上不如男性的想法就被視為事實(shí)。科學(xué)界長期以來一直在尋找這一假設(shè)的錯(cuò)誤。慢慢地，雖然許多研究現(xiàn)已推翻了許多這些擬議的智力差異，但我們的世界仍然頑固地存在對(duì)性別的誤解。

仔細(xì)想想，由于我們?cè)缭趮雰簳r(shí)期就已經(jīng)被社會(huì)化，這完全不令人驚訝。父母和照顧者并不是有意要區(qū)別對(duì)待男孩和女孩，但證據(jù)顯示他們顯然是這樣做的。這在出生前就開始了，如果母親知道她們生的是男孩，就會(huì)以不同的方式描述嬰兒的動(dòng)作。男嬰更有可能被描述為“精力充沛”和“強(qiáng)壯”，但在母親不知道性別的情況下卻沒有這種區(qū)別。

（psycnet.apa.org/buy/2005-02259-007）

自從有可能從掃描中識(shí)別性別以來，向未來的父母提出的第一個(gè)問題就是他們是生男孩還是女孩。在這之前，人們一直用嬰兒的形狀和大小來猜測性別，盡管沒有證據(jù)表明這種方法有效。更微妙的是，我們用不同的詞來描述男孩和女孩，即使是完全相同的行為。拋開性別化的玩具，這加強(qiáng)了已經(jīng)分配給男性和女性的微妙特征和嗜好。

“兒童的游戲方式是發(fā)展的一個(gè)非常重要的部分。它是孩子們最初發(fā)展技能和興趣的方式。積木可以鼓勵(lì)建筑，而玩偶可以鼓勵(lì)觀察和照顧。一系列的游戲體驗(yàn)顯然是很重要的。"肯塔基大學(xué)心理學(xué)教授克里斯蒂亞·布朗（Christia Brown）說，"當(dāng)你只把一種技能建設(shè)玩具輸送給一半的人口時(shí)，這意味著一半的人口將是發(fā)展某一套技能或興趣的人?！?/p>

孩子們也像小偵探一樣，通過不斷向周圍的人學(xué)習(xí)，找出他們屬于哪一類。一旦他們明白自己適合哪種性別，他們就會(huì)自然而然地接受從出生就被施加給他們的類別。這就是為什么從兩歲左右開始，女孩往往更傾向于關(guān)注粉紅色的東西，而男孩則會(huì)避開它們。我親眼目睹了這一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我兩歲的孩子頑固地拒絕穿任何她認(rèn)為有點(diǎn)像男孩的衣服，盡管我很早就試圖不去明確她衣服的性別。

（bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.2044-835X.2011.02027.x）

雖然男孩通常不被給予玩偶，但他們可以像女孩一樣享受照顧玩偶的樂趣。? Javier Hirschfeld/Getty Images

因此，學(xué)齡前兒童這么小就學(xué)會(huì)認(rèn)同自己的性別并不奇怪，尤其是父母和朋友往往很早就給了孩子與自己性別有關(guān)的玩具。墨爾本大學(xué)的心理學(xué)家柯德莉亞·費(fèi)恩（Cordelia Fine）解釋說，一旦兒童明白他們屬于哪個(gè)“性別部落”，他們就會(huì)對(duì)性別標(biāo)簽做出更多反應(yīng)。這就影響了他們的行為。即使是一個(gè)玩具的展示方式也能改變孩子對(duì)它的興趣。例如，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)女孩對(duì)一些典型的男孩玩具會(huì)更感興趣，如果它們是粉紅色的。

（psycnet.apa.org/record/2018-05827-007）

（www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0193397314000689）

反之亦然。如果我們只給女孩而不是男孩玩偶或美容套裝，就會(huì)促使她們將自己與這些興趣聯(lián)系起來。男孩可以通過玩具工具和汽車來激發(fā)他們有創(chuàng)造性的追求。

然而，男孩顯然也喜歡玩偶，但這通常不是為他們買的。我的兒子就像他姐姐一樣抱著一個(gè)玩具嬰兒，并喜歡用玩具車推著它到處跑?！澳泻⒃诔錾蟮念^幾年里也熱衷于關(guān)心和照料他人。只是我們很早就教他們，那是‘女孩的技能’，而且我們懲罰男孩子這樣做?！辈祭收f。

（journals.sagepub.com/doi/10.1177/0891243205284276）

如果從嬰兒期開始，男孩就被阻止玩我們可能認(rèn)為是女性化的玩具，那么他們可能就不會(huì)發(fā)展出一套他們以后或許會(huì)需要的技能。如果他們被同齡人阻止玩洋娃娃，而同時(shí)他們又看到母親做了大部分照顧孩子的工作，這難道不能說明照顧孩子是誰的職責(zé)嗎？

因此，我們進(jìn)入了“生物本質(zhì)論”的領(lǐng)域，在那里我們?yōu)橐环N行為賦予了先天的基礎(chǔ)，然而，而當(dāng)你深入研究時(shí)，這種行為很可能是學(xué)來的。

玩具是一回事，特征也很容易產(chǎn)生性別定型。男孩的父母經(jīng)常談?wù)撍麄內(nèi)绾胃鼮轸[騰，喜歡粗暴的游戲，而女孩則更加溫柔和順從。不過證據(jù)表明并非如此。

事實(shí)上，研究表明，我們自己的期望往往會(huì)框定如何看待他人和自己的方式。父母將中立和憤怒面孔歸結(jié)為男孩，而快樂和悲傷的面孔則被貼上女孩的標(biāo)簽。母親更傾向于強(qiáng)調(diào)男孩的身體特征——甚至為男孩設(shè)定比女孩更冒險(xiǎn)的目標(biāo)。她們還高估了兒子與女兒相比的爬行能力，盡管沒有報(bào)告說有身體差異。因此，人們自己的偏見可能會(huì)影響到他們的孩子，從而強(qiáng)化了這些定型觀念。

（pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26168009/）

（www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0022096500925979）

語言也起著強(qiáng)大的作用——據(jù)報(bào)道，女孩說話更早，這是一個(gè)小的但可識(shí)別的差異。研究表明，這可能是由于，母親對(duì)女嬰說話比對(duì)男嬰更多。她們也會(huì)對(duì)女孩說更多關(guān)于情感的事情。換句話說，我們?cè)诓恢挥X中對(duì)女孩進(jìn)行了社會(huì)化教育，讓她們相信自己更健談、更情緒化，而男孩則更具進(jìn)取性。

（pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25367542/）

（pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/9471001/）

布朗解釋說，“很明顯，這些錯(cuò)誤的觀念會(huì)在以后的生活中繼續(xù)存在，因?yàn)槲覀儫o視那些不符合我們所期望的定型觀念的行為。”她說：“所以你忽略了所有男孩坐在那里安靜地看書的時(shí)間，或者所有女孩在家里大聲奔跑的時(shí)間。我們的大腦似乎跳過了與我們稱之為刻板印象不一致的信息。”

年幼的孩子不斷尋找關(guān)于他們?cè)谶@個(gè)世界上的位置的線索。? Javier Hirschfeld/Getty Images

同時(shí)，父母會(huì)給他們的女孩買通常向男孩推銷的玩具和衣服，但很少反過來，往往是為了保持性別中立。這本身就為我們?nèi)绾慰创詣e提供了一個(gè)有趣的洞察力。

男性一直被視為主導(dǎo)和強(qiáng)大的性別，這意味著父母，無論公開與否，都會(huì)阻止男孩喜歡女孩的東西。正如費(fèi)恩解釋的那樣，“我們開始看到性別等級(jí)制度的表現(xiàn)——男孩似乎開始對(duì)女性的‘壞名聲’做出反應(yīng)，即便是在早期的童年時(shí)期?！?/p>

它揭示了為什么父母對(duì)女孩穿男孩的衣服比男孩穿女孩的衣服更放心?；蛘哒f，為什么作為一個(gè)假小子長大的我得到了來自父母積極的評(píng)論——我從不喜歡娃娃，喜歡爬樹。而對(duì)于那些穿著或行為像女孩一樣的男孩來說，情況則相反。被視為娘娘腔或表現(xiàn)出女性特質(zhì)會(huì)降低男性的地位——那些這樣做的人甚至得到的更少。

（psycnet.apa.org/record/2011-27429-001）

性別問題學(xué)者同意這些偏好是高度社會(huì)化的，但對(duì)于是否有任何性別行為是與生俱來的，仍然存在分歧。例如，有證據(jù)表明，在子宮內(nèi)暴露于較高水平的雄性激素的女孩，更喜歡我們通常歸類為男孩的玩具。即使在這里，費(fèi)恩指出，這可能是環(huán)境在塑造她們的偏好。這些女孩也沒有持續(xù)表現(xiàn)出更好的空間構(gòu)造能力——據(jù)說這種技能通常在男性身上表現(xiàn)得更好。

（link.springer.com/article/10.1007/s10508-008-9430-1）

（journals.sagepub.com/doi/abs/10.1111/j.1467-9280.1992.tb00028.x）

我們也知道，嬰兒對(duì)他們周圍的社會(huì)線索極為敏感，他們可以在早期發(fā)現(xiàn)差異。不管這些偏好是如何發(fā)展的，比如說成年人以及同齡人的制約和期待某些行為，創(chuàng)造了一個(gè)性別化的世界，其后果令人擔(dān)憂。

例如，當(dāng)女孩剛進(jìn)入學(xué)前班時(shí)——數(shù)學(xué)方面的性別差距并不存在，但后來隨著她們的老師和自我期望的發(fā)揮，這種差距開始擴(kuò)大。這尤其成問題，因?yàn)檫@些強(qiáng)化的性別陳規(guī)定型觀念“與當(dāng)代性別平等主義原則相悖，即你的性別不應(yīng)決定你的興趣或未來”，費(fèi)恩說。

（www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/app.2.2.210）

（journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2332858416673617#abstract-1）

當(dāng)特定的玩具被推銷給男孩時(shí)，它也可能正在改變大腦，以加空間識(shí)別等方面的連接。事實(shí)上，當(dāng)一組女孩玩了三個(gè)月的俄羅斯方塊游戲后，參與視覺處理的大腦區(qū)域比不玩游戲的人要大。如果女孩和男孩有不同類型的愛好，大腦的變化自然也會(huì)隨之而來。

（bmcresnotes.biomedcentral.com/articles/10.1186/1756-0500-2-174）

正如阿斯頓大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家和作者吉娜·瑞邦所解釋的那樣，我們生活在一個(gè)有性別差異的世界里，這一事實(shí)本身就創(chuàng)造了一個(gè)有性別差異的大腦。它創(chuàng)造了一種男孩的文化，他們感到有條件地表現(xiàn)出更典型的男性特征——如果他們不這樣做，他們可能會(huì)被同伴排斥。如果我們關(guān)注差異，這也意味著，我們開始接受了神話，比如男孩更擅長科學(xué)，女孩更擅長照顧人。

這種情況在成年人身上繼續(xù)存在。事實(shí)證明，當(dāng)被問及在數(shù)學(xué)任務(wù)中的得分情況時(shí)，女性會(huì)低估自己的能力，而男性會(huì)高估自己的分?jǐn)?shù)。如果首先被告知她們的性別通常做得更差，女性也會(huì)在考試中做得更差。當(dāng)然，這可能也確實(shí)影響了學(xué)校、大學(xué)和職業(yè)選擇。

（link.springer.com/article/10.1007/s11199-015-0486-9）

（journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0114802）

更令人擔(dān)憂的是，一些男性特征在早期就被強(qiáng)調(diào)，然后被訓(xùn)練，這與男性對(duì)女性的暴力有關(guān)。密歇根州立大學(xué)的心理學(xué)家梅根·馬斯（Megan Maas）說，例如，我們知道實(shí)施暴力的人往往具有較高的“敵對(duì)男性氣質(zhì)”。這些信念是：男人天生就是暴力的，需要有性滿足，而女人天生就是順從的。

（onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/9781118574003.wattso003）

有一些證據(jù)表明，母親對(duì)女兒說話比對(duì)兒子說話多，這可以改善語言發(fā)展。? Javier Hirschfeld/Getty Images

研究還表明，嚴(yán)重迷戀公主的女孩更關(guān)心她們的外表，更有可能“自我卑微化——因此她們認(rèn)為自己是一個(gè)性對(duì)象”，馬斯說。在“性化的性別刻板印象”方面得分最高的女孩也淡化了與智力有關(guān)的特征。一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在早期，女孩和男孩都將吸引力視為“與智力和能力不相容”。

（journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0272431618776132）

（journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0165025419862361）

布朗及其同事現(xiàn)在還在2020年的一篇論文中指出，男性對(duì)女性的性侵犯如此普遍，正是因?yàn)槲覀兘o兒童設(shè)定的價(jià)值觀。這種社會(huì)化來自于父母、學(xué)校、媒體和同齡人的組合。布朗說：“女孩的性對(duì)象化開始得非常早?！?/p>

（journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1089268020954363）

性對(duì)象化（Sexual objectification），又稱性客體化，性物化，這一概念在50年前才開始出現(xiàn)，但它無處不在。這一概念是指在性方面將一個(gè)人作為商品或物品來看待，而不考慮其人格或尊嚴(yán)。雖然男性和女性都可能被性物化，但這一概念主要與女性被物化有關(guān)。? British Psychological Society

這些性別化的想法和自我假設(shè)繼續(xù)存在的一個(gè)原因是，仍有關(guān)于男女之間先天性大腦差異的定期報(bào)告。然而，大多數(shù)沒有發(fā)現(xiàn)任何性別差異的大腦成像研究根本就沒有提到性別?；蛘哌€有一些是未發(fā)表的。這就是所謂的“文件抽屜”問題——當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)任何影響時(shí)，它們根本不會(huì)被提及或被仔細(xì)審查。

（psycnet.apa.org/record/1979-27602-001）

而在那些確實(shí)發(fā)現(xiàn)小差異的情況下，很難真正顯示出文化或期望在多大程度上起了作用。成人的大腦也不能被整齊地分為男性大腦和女性大腦。在一項(xiàng)分析1400個(gè)大腦掃描的研究中，神經(jīng)科學(xué)家達(dá)芙娜·喬爾及其同事發(fā)現(xiàn)“在評(píng)估的所有灰質(zhì)、白質(zhì)和連接方面，女性和男性的分布廣泛重疊”。

（www.pnas.org/content/112/50/15468）

（psycnet.apa.org/record/2005-11115-001）

也就是說，總體上講，我們彼此之間的相似性多于不同。一項(xiàng)研究甚至表明，當(dāng)女性被告知她們的性別不會(huì)被披露時(shí)，她們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)游戲中的行為與男性一樣具有攻擊性，但當(dāng)被告知實(shí)驗(yàn)者知道參與者是男性還是女性時(shí)，她們的行為就不那么激進(jìn)了。

（asu.pure.elsevier.com/en/publications/sex-differences-in-empathy-and-related-capacities）

由此可見，女性往往被認(rèn)為是不那么具有攻擊性且更具有同情心的。

當(dāng)我們考慮對(duì)可能引起共鳴的情況的生理反應(yīng)時(shí)，女性和男性的反應(yīng)實(shí)際上是一樣的，只是從很小的時(shí)候開始，女性就被社會(huì)化了，并對(duì)這種明顯的女性情感采取更多的行動(dòng)。

這意味著，為了有任何重要改變，人們必須首先了解他們的偏見，并注意他們的偏見何時(shí)與他們看到的行為不一致。即使是他們對(duì)女孩和男孩所期望的微小差異，也會(huì)隨著時(shí)間的推移而積累起來。

因此，值得記住的是，為什么人們總習(xí)慣于認(rèn)為男孩更愛鬧騰——我們需要注意到有的時(shí)候這不是真的。我的女兒當(dāng)然和她哥哥一樣吵鬧——即便我沒有用“更吵鬧”的說法，而她哥哥也喜歡假裝做飯。

雖然這些不一定是有代表性的例子，但他們也不符合我們對(duì)男孩和女孩喜歡什么的想法。否則，我很容易強(qiáng)調(diào)我兒子喜歡在任何東西上爬的傾向，以及我女兒對(duì)粉紅色的偏愛，而忽略了她玩汽車和他玩娃娃的時(shí)間。

當(dāng)我們的孩子不可避免地開始意識(shí)到性別劃分時(shí)，我們可以用其他例子來幫助他們修正定型觀念，比如解釋女孩可以踢足球，男孩也可以留長發(fā)。我們還可以鼓勵(lì)多樣化的玩具，不管它們是為什么性別準(zhǔn)備的。我們需要提供盡可能多的機(jī)會(huì)，“讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)與性別無關(guān)的游戲，”馬斯說。

如果我們不能理解：我們從出生開始就有更多的相似之處，而不是不同之處，并相應(yīng)地對(duì)待我們的孩子，我們的世界將繼續(xù)是性別化的。撤銷這些假設(shè)并不容易，但也許我們?cè)诟嬖V一個(gè)小男孩他是多么勇敢，一個(gè)小女孩她是多么善良或完美之前，都可以三思而行。

有關(guān)作者：

Melissa Hogenboom是BBC Reel的編輯。她即將出版的書《母性情結(jié)》于2021年5月27日出版。她在Twitter上是@melissasuzanneh。

文/Melissa Hogenboom

譯/水仙沒有花

校對(duì)/兔子的凌波微步

原文/www.bbc.com/future/article/20210524-the-gender-biases-that-shape-our-brains

本文基于創(chuàng)作共享協(xié)議（BY-NC），由水仙沒有花在利維坦發(fā)布

文章僅為作者觀點(diǎn)，未必代表利維坦立場

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