《孫子兵法》、《論語》、《孟子》、《中庸》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典將進入25個省份的中小學課題。

        澎湃新聞（www.usamodel.cn）日前獲悉，全國25個省份共500冊省級版中小學傳統(tǒng)文化實驗教材已研發(fā)完畢，有望2015年9月開學推廣。如此大范圍、大規(guī)模地推出標準化傳統(tǒng)文化實驗教材在國內(nèi)尚屬首次。

        該系列教材為國家社科基金教育學重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》科研項目之一，由總課題組傳統(tǒng)文化教材研發(fā)基地——中國國學文化藝術(shù)中心——承擔各省教材的統(tǒng)籌、編校等工作。課題組認為，這套實驗教材的出版解決了目前各地區(qū)缺乏標準化、高水準中小學國學教材的問題，使傳統(tǒng)文化進課堂“有本可依”。

        中國國學文化藝術(shù)中心、課題領(lǐng)導小組秘書長張健在接受媒體采訪時表示，新版國學教材是在舊版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》基礎(chǔ)上完善的。舊版教材由近200位各領(lǐng)域?qū)＜覍W者參與編寫，曾在全國數(shù)十個課題實驗區(qū)的中小學進行了6年新課程實驗。

        新版教材由統(tǒng)一的全國版變身為了25個地方版，涵蓋北京、上海、安徽、江蘇、浙江、廣東、山東、廣西等省、市、自治區(qū)，基本覆蓋華北、華中、華南、華東等地區(qū)。每省教材均為20冊，包括小學12冊、初中4冊，高中4冊。各地教材均包括《弟子規(guī)》、《論語》、《孫子兵法》、《中庸》等16個固定模塊，同時加入了地方的歷史、地理、非物質(zhì)遺產(chǎn)等12個模塊的內(nèi)容。

        張健透露，各地國學教材編寫都是由教育專家、文化專家、歷史專家等合力完成。不僅考慮到歷史文化內(nèi)容的真實準確，還對如何安排課程結(jié)構(gòu)方便學生接受也進行探索。

        課題組專家委員根據(jù)各地省情文化，為每個省單獨研發(fā)了地區(qū)歷史、文化、民俗與藝術(shù)并重的地域文化內(nèi)容。

        例如，北京版一年級教材《弟子規(guī)》中，附加有“北京的歷史”模塊，以圖文并茂的形式介紹了自原始社會時期以來，北京的歷史變遷、城市風貌等，讓孩子們初步了解自己的家鄉(xiāng)。北京版三年級教材《聲律啟蒙》則附加了“北京的胡同文化”模塊，用簡短的文字和精選的老照片，把老北京歷史悠久又極具韻味的胡同文化呈現(xiàn)給孩子。

        有關(guān)專家認為，此前各地區(qū)國學教育往往容易陷入“只讀儒家經(jīng)典”或“只以誦讀為上”的教學誤區(qū)，而傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容不僅僅只有儒家和誦讀，應(yīng)包括國學經(jīng)典、民族藝術(shù)和民俗文化三部分。

        新版教材以“青少年完美人格”為傳統(tǒng)文化教育的目標，課程結(jié)構(gòu)經(jīng)專家組反復研討、論證，制定了不同年級應(yīng)掌握的學習內(nèi)容和學習深度。

        例如，小學低年級段以蒙學經(jīng)典《三字經(jīng)》、《千字文》等為主；中年級段學習《聲律啟蒙》、《中國古典詩詞欣賞》等，為孩子們奠定詩詞美學基礎(chǔ)；高年級段開始學習儒家經(jīng)典，如《論語》、《孟子》、《中庸》等；初中階段則學習《孫子兵法》、《古文觀止》等經(jīng)典，讓孩子們能夠接觸到諸子百家的典籍和思想；高中階段則進行傳統(tǒng)文化通識教育。

        張健稱，目前教材已經(jīng)基本編寫完畢，將送到各地再由專家進行審訂。之后，再報審教育部門，預計2015年9月開學有望在學校推廣。