如何推進(jìn)兒童閱讀？

閱讀課和課外閱讀在基礎(chǔ)教育中呈現(xiàn)越來越重要的作用。然而，很多家庭父母仍缺乏閱讀意識(shí)，不會(huì)給孩子選書、讀書，社區(qū)的兒童閱讀環(huán)境建設(shè)也難以滿足市民需要，學(xué)校里的圖書館圖書配備、教師的閱讀素養(yǎng)及兒童閱讀指導(dǎo)能力，尚待提高。

如何為兒童創(chuàng)造更好的閱讀條件？即將召開的2021年“上海兩會(huì)”上，上海市婦聯(lián)擬提交一份提案，建議加強(qiáng)建立家庭、社區(qū)、學(xué)校三位一體的兒童分級(jí)閱讀體系和兒童閱讀推廣協(xié)同機(jī)制。

該提案提出了兩項(xiàng)具體建議：

第一，建立兒童閱讀推進(jìn)聯(lián)席會(huì)議。

建議建立由黨委宣傳部門牽頭負(fù)責(zé)的兒童閱讀推進(jìn)聯(lián)席會(huì)議，由教育、新聞出版、市場(chǎng)監(jiān)管等部門共同參與，吸納家庭教育、兒童閱讀、兒童文學(xué)、語文教育和社會(huì)服務(wù)等方面專家，從家庭閱讀指導(dǎo)、社區(qū)閱讀推廣、學(xué)校閱讀課建設(shè)等三個(gè)方面入手，研發(fā)兒童分級(jí)閱讀書單，建設(shè)兒童分級(jí)閱讀課程，舉辦兒童分級(jí)閱讀論壇，形成完善的兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)體系，并通過審核、抽檢等方式規(guī)范兒童圖書的印刷出版。

第二，設(shè)計(jì)家庭、社區(qū)、學(xué)校分級(jí)閱讀書單。

建議設(shè)計(jì)家庭親子閱讀書單、兒童成長(zhǎng)書單、父母閱讀書單，并開發(fā)親子閱讀指導(dǎo)課程，為廣大家庭提供親子閱讀指導(dǎo)服務(wù)；設(shè)計(jì)社區(qū)分級(jí)閱讀書單，參與建設(shè)社區(qū)書屋，為社區(qū)書屋提供選書、配書及閱讀活動(dòng)指導(dǎo)，協(xié)助社區(qū)建立一個(gè)兒童分級(jí)閱讀的立體空間；設(shè)計(jì)學(xué)校分級(jí)閱讀書單，幫助學(xué)校開發(fā)兒童分級(jí)閱讀課程，指導(dǎo)語文教師上好閱讀課及學(xué)校舉辦閱讀活動(dòng)。

“在以上基礎(chǔ)上，建立家庭、社區(qū)和學(xué)校三位一體的兒童分級(jí)閱讀體系，并以此建設(shè)一個(gè)全面閱讀與兒童教育共同體?！碧岚阜Q。