“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”2019年9月，國慶前夕，都靈大學孔院母佑學校下屬孔子課堂揭牌儀式在中意兩國國歌聲中拉開序幕，學子們稚嫩的聲音在校園回蕩，家長、校長、修女、教師臉上寫滿驕傲。（母佑學校位于都靈市區，是一所天主教教會學校，由圣母圣殿教堂創辦的男孩之家發展而來，現擁有從幼兒園到高中的各級教育教學課程。）為了學會唱好中國國歌，來自各年級的孩子跟著意大利教師苦練了三個月發音。我和中國老師們感動又自豪。新孔子課堂給中國教師帶來巨大的驚喜，校長和教師的用心與情誼鐫刻在我們的記憶里。

十多年來，海外漢語教學在世界各地蓬勃開展。近年，意大利的漢語教學需求卻在持續增長。自2016年以來新增了一所孔院，10個孔子課堂，漢語教學覆蓋意大利20個行政大區，參加漢語水平考試（HSK）的人數在歐洲名列前茅。

2019年11月30日意大利學生在都靈大學參加漢語水平考試。

一、現實需求與歷史積淀

2016年是意大利漢語教學史上極為重要的一年。這年意大利教育部頒布了《高中漢語教學大綱》，漢語被正式納入意大利國民教育體系，推動漢語教學在中小學的規范化發展。也是這一年，意大利教育部決定將漢語師資納入國家師資招聘，這意味著只要漢語教師通過規定的考試，即可進入國家公務員序列。當年，即招聘了國家首批擁有永久編制的高中漢語教師15名。這對中小學漢語教育具有開創性意義，隨著學習漢語人數的增長，教師需求不斷擴大。這一舉措有助于穩定意大利本土漢語教師隊伍，激勵更多優秀的本土漢語人才加入漢語教師隊伍。

教師質量是漢語教學持續發展的根本保證。如果說10多年前，一些地區的漢語任課教師質量參差不齊，教學質量無法保證，現今，孔院的教師和志愿者已成為漢語教學的主力軍，他們大多來自國際漢語教育專業、外語專業（如英語、意大利語），對外語學習體悟較深，漢語學科知識和學科教學知識比較扎實。赴任前，經過漢語教學專門培訓，通過了層層篩選和考核，從源頭上對教師質量把關。到任后，在意大利再接受任教崗前培訓，了解當地教學特點，與老教師進行交流。這樣進入課堂后，上手快，教學質量得到保證，教師受到各個任教學校、家長的好評。每年舉辦的中學生“漢語橋”比賽檢驗了意大利漢語教學成果，參賽學生的漢語水平逐年提高，2017年，在第10屆“漢語橋”世界中學生中文比賽中意大利隊獲得團體優勝獎；兩年后，在第12屆“漢語橋”比賽上意大利高中生鄭彥柯（Iacopo Germolè）勇奪全球總冠軍。成功的故事總是會激勵更多的人追隨，鄭彥柯讀高一那年，學校的一位學長獲得了當年“漢語橋”意大利賽區預選賽冠軍。看到學長能說一口標準流利的中文，鄭彥柯由衷佩服，下定決心學好中文，挑戰自我，將來參加“漢語橋”比賽。最終，他實現了自己的夢想。他坦言，是他的中文教師看到了他的潛力，陪伴教導，指出他的缺點，幫助他成為更好的自己。通過漢語這一新的認識世界的窗口，他看到了中國年輕人開朗、自信、勇敢追夢的樣子，慢慢地他自己也變得自信勇敢起來。漢語教育將一個遙遠的東方國家帶到意大利學生面前，幫助他們了解不同語言和文化，理解中國，探索世界，使學生成長為世界公民。優質的漢語教學承擔起了人文化育的作用。

意大利政府十分重視年輕一代對未來世界的認知與作用，努力推進教育國際交流。意大利地處歐洲南部，發生在歐洲的第一次、第二次世界大戰帶來的災難、痛苦和教訓令人刻骨銘心，他們深知彌合戰爭創傷的唯一路徑是珍視和平。歷史的經驗表明，國與國之間只有加強溝通與交流，相通相知，才能消除戰爭隱患，避免發生惡性沖突。畢竟保障生命安全才是人類生存的最大權利。教育國際化成為有識之士的共識，政府對國際交流和教育合作給予支持。國際漢語教育順應了時代需求，為年輕人提供機會，了解世界，反觀自己的文化，審視自己的傳統。面對日益復雜的國際環境，只有認清當下，才能更好地引領國家走向未來。

在羅馬，保護遺址隨處可見，古羅馬燦爛的文明足以讓意大利人驕傲千年。佛羅倫薩博物館中藏有藝術巔峰之作，拉文納有美輪美奐的馬賽克，馬泰拉有殘垣斷壁的洞穴石窟，還有阿爾貝羅貝洛的蘑菇屋。歷史孕育了意大利人的自信、從容、閑適的生活態度。意大利背靠歐洲大陸，前腳伸入地中海，東望希臘，南望北非，西南是西班牙。阿爾卑斯山將意大利與鄰國相連，西邊毗鄰法國，北部瑞士、奧地利，東北與斯洛文尼亞接壤。與多國相鄰，人員流動便利，意大利人在保護本國語言傳統的同時，對外語學習持開放態度。學校往往有多門外語課程可選，例如英語、法語、西班牙語、德語，學生修習第一、第二、第三外語，每年教師帶領學生前往歐洲各國游學，鼓勵學生探索世界，敢于冒險。近年一些學校與孔院合作，開設了漢語課程。中國神秘未知，意漢語系不同，兩國之間山高水遠，是否選擇學習漢語對十三四歲的孩子是個難題。在皮埃蒙特的一個山區學校，我遇到一個女孩，她告訴我她選擇學習漢語，她知道自己將要面對的困難，可她不怕，說著，堅定的目光中溢出了淚水。幾個月后，再見到她，是在都靈，她和她的同學在老師的陪伴下來到大學參加漢語水平考試。她做出了一個勇敢的決定，并愿意為之負責。“敢于冒險”，開水哥王小龍在畢業典禮上特別強調這一點。（王小龍本名是Carlo Dragonetti，來自意大利。在華東師范大學2018屆畢業典禮上，他作為留學生代表用中文致辭。他發言幽默，抓住了中國文化的特點，一炮而紅，視頻被各大媒體轉載。“在中國，不管我身體有任何不舒服，中國同學都有推薦我喝多點開水。發燒了？喝開水！胃痛？喝開水！壓力大？也喝開水！我現在發現，中國的開水厲害得不得了！”）背倚高山，面朝大海的地理環境為意大利人的性格中平添了一份開朗、一份勇氣。最早的冒險家可以追溯到700年前，翻山越嶺來到中國的馬可·波羅。

意大利素有“歐洲的中國”之稱。中意兩個偉大文明具有相近的生活理念，例如對待家庭關系、人際關系、人與食物的關系的態度。古老的文化遺產賦予意大利人靈活變通、順時應勢的生存智慧，在復雜的國內國際政治、經濟、文化環境下，意大利不以制度論長短，而是以務實的精神從本國利益出發，根據自身訴求，尋求與中國諸多領域合作的可能性。兩國間有豐富的合作資源，為什么要糾纏于差異而止步不前呢？國家之間存在差異十分正常，但是因為一些差異而放棄雙方合作發展的前景便是不智。小到一個雙方合作單位，大到國家層面，擱置爭議，求同存異，以雙方共同利益為出發點，開發合作，互惠共贏，體現了意大利從政府到民間強烈的合作發展意愿，顯示了意大利精英階層的眼界和格局。

對于今日的“漢語熱”，通常的觀點是：因中國的經濟發展所致。法國漢學家白樂桑則認為，經濟因素并不是全部。時代變了，與上世紀七八十年代的中國相比，漢語有了明顯的使用價值。但是如果說西方人就是為了做生意學習漢語，未免過于簡單。他提出了西方所謂“傳統動機”的概念，那就是：發現。要發現，距離越遠就越具有發現的價值。這令人想起16世紀前后的地理大發現。歐洲人開辟的“新航路”、“新大陸”和“第一次環球航行”將世界逐漸連成一個整體，歐洲作為世界市場中心的雛形漸顯，開啟了歐洲資本主義的原始積累。

伴隨著地理大發現，意大利耶穌會傳教士來到中國，為了傳播宗教，他們學習研究漢語。1732年意大利神父馬國賢（Matteo Ripa）在那波利創辦了“中文學院”，開啟了歐洲漢語教學的歷史。耶穌會傳教士翻譯中國經書，對中國的官場生活、語言、政體、禮儀和信仰等做了詳盡報告，將中國的文化文明傳到意大利和歐洲。關于中國的思想和政體在意大利引發了各界討論，在文化領域掀起了對中國藝術的崇尚之風。

彼時的中國，生產技術經濟水平遙遙領先于歐洲。早在公元前1世紀，中國的許多產品經“絲綢之路”傳入歐洲，絲綢、織錦、瓷器、漆器和工藝品令人驚嘆。到了17世紀，由于新航道的開通，更多的中國產品涌入歐洲，掀起了長達百年的“中國熱”。精美的絲綢、織錦、瓷器、漆器受到各階層的追捧，也影響了他們的審美觀念。中國元素在當地一時成為品味和地位的代名詞。今天意大利的王宮和貴族宅邸依然擺放著華美的瓷器和中國家具，墻壁上裝飾的中國人物風情畫依舊可見。中國制品散發出的“異國情調”成為時尚。

聯合國世界文化遺產意大利都靈薩沃王室女王別墅中的中國風家具和壁畫。

如果說17、18世紀在意大利出現的“中國熱”是對遙遠的東方文明的一次發現，那么今時的“中國熱”應該是一次“再發現”。經過40年改革開放，中國走出了100多年來積貧積弱的歷史，走上復興之路的中國以其古老的文化、門類齊全的產品和高科技研發再次吸引了意大利人的目光。事實上，中國巨大的人口數量和國土面積、燦爛的文明歷史、經濟發展和科技活力是無法忽視的存在。曾經，新航道將世界連接起來，今天的全球化則將世界各國往來變得更為緊密。在全球化的大潮中，伴隨著民族復興，中國被“重新發現”。

語言是現實的存在，它建構了人類經驗，也建構了人際關系。外語學習可以拓展人類經驗與人際關系兩個維度的邊界，然而語言的選擇和教育無疑受到社會政治經濟文化科技因素的深刻影響。語言因實際意義而存在，同時也在使用中不斷發展。漢語便是例證。與之相反，世界語發明100多年來，由于沒有現實生活基礎，母語和外語用戶需求不足，缺乏學習推動力。事實上，中意兩國在經貿、文化藝術、教育方面的交流日益密切。

二、兩國友好密切的往來

意大利是西方七國集團中首個加入“一帶一路”倡議的國家，互惠共贏是兩個古老文明的共同選擇。2020年開年，以葡萄酒聞名的阿斯提市（Asti）市長親自帶隊，向中方政企推介當地產品，體現了加入中國市場的意愿和決心。中國企業在意大利投資，例如華為、長安汽車研發中心，意大利的工業、商業、旅游業需要龐大的中國市場。在剛剛結束的第三屆上海“進博會”上，央視聯合意大利駐華大使館共同舉辦了“走進意大利”直播帶貨專場，多種意大利產品瞬間秒光，效果超乎預期。這一創新的合作模式為中意建交50周年添上了一份光彩。在中國倡導的貿易自由化、經濟全球化的潮流中，意大利積極擁抱中國市場機遇，意大利企業在中國可以找到足夠的發展空間。

中意文化藝術交流精彩紛呈。在意大利，中國文學作品譯作、藝術裝置深受民眾喜愛，工藝家的風箏、剪紙，還有藝術家的琵琶、古琴受到市民和學生的追捧，話劇、京劇、芭蕾演出取得巨大成功，內蒙古藝術家具有民族特色的演唱表演令藝術底蘊深厚的意大利觀眾耳目一新，兩場演出爆滿，“Bravo”和著掌聲響徹古老的音樂廳，中國藝術的豐富性與厚重感在意大利民眾心中引發強烈共鳴。上海美食工匠制作的中式點心巧奪天工，色、型、味俱佳，征服了挑剔的意大利人的味蕾。通過不同領域的文化交流與合作，意大利人體驗、感受著遙遠的東方國度的深情與魅力。

中意教育交流更是密切而多元。據粗略統計，目前在意中國留學生2萬多人，學習的專業主要有藝術美術、文化遺產保護和修復、機械和建筑等，中國的青年學子與上一代來意華人華僑相比帶去了當代中國的氣息。近年，由于中國獎學金的支持，意大利來華學生明顯增多，每年暑假高中生有機會參加中國夏令營游學2周，他們學習漢語，訪問普通家庭，走訪周邊城市，走進中國社會，從只知功夫和熊貓，漸漸發現立體的中國。著迷于中國的文化，有些同學會自費再次報名參加夏令營。他們或許還不清楚將來自己會從事什么工作，但是他們渴望通過一個巨大的經濟體來了解當今世界的發展潮流，發現自身未來的無限可能。來華留學的意大利大學生、研究生也越來越多，有的同學從中國的“天下觀”受到啟示，有的則發現了中國人喝開水的奧秘。他們還有機會參加偏遠地區支教活動，加深對當代中國社會現實的理解。唐生浩（Giacomo Oreglia）讀高中時，通過了5級漢語水平考試（HSK 5），我向他和他的媽媽表示祝賀，他的媽媽對我講起他的學習經歷。小時候，他的意大利語學習并不突出，家人很擔心。上初一時，他從中國朋友那里聽到很多關于中國的事情，開始對漢語發生興趣，學習熱情一發不可收。他抓住一切時機學習，漢語水平迅速提高，家人感覺好像“他心中住著一個中國人”。他在中國繼續深造，希望成為中意交流的語言橋梁。漢語教育為意大利學生打開了一扇窗，他們認識中國，發現自己，面向世界，走進未來。中意文明在交流中注入了新的活力。

中意兩國長期友好，急難之時互施援手。新冠疫情爆發，兩國醫護人員守望相助，攜手抗疫。都靈大學孔院聯合當地多家單位舉行“快閃”活動，應援武漢。在意大利深陷疫情之際，中國先后派出多批醫療隊赴意援助，送去大量醫療物資。中國的抗疫成就全球矚目。無論如何，中國正朝著復興之路按照國家規劃前行，重新發現的內容也會越來越多。出于對當代中國的未知和好奇，漢語教學需求持續增長。中國社會現狀、中國未來走向，這一系列的問題都有待去探尋、去了解。時代會激發人類的勇氣，新一代馬可·波羅將不斷涌現。

國際漢語教育正在重構著全球外語教育新格局。與早期西方宗教模式和殖民模式不同，中國的海外漢語教學走出了一條合作共贏之路。兩國高校自愿合作，共建孔院，滿足當地民眾漢語學習需求，也創造了更多就業機會，因此得到當地政府的支持。語言學習的最終指向在于應用。只要中國保持經濟活力，持續發展，漢語的吸引力就會不斷增強。你若盛開，清風自來。

作者簡介：劉蘊秋，英語語言文學博士，華東師范大學外語學院副教授。2016–2020年在意大利都靈大學孔子學院擔任中方院長。