我們的教育不是鼓勵年輕人發(fā)現(xiàn)自我，而是逃避自我。從獨特的自我逃向‘平均的他者’，從個性逃向潮流，從冒險逃向安全。

演講中的劉瑜教授，從一個家長的身份闡釋了她眼中的中國教育現(xiàn)狀，并表達了自己的焦慮。

“我的女兒正非常勢不可擋地成為一個普通人！我們家的孩子就讓她開個奶茶店得了。”

清華大學教授劉瑜

坦白講，我們其實是能夠理解身為家長的她，在面對中國教育存在的種種問題時所表達出的這種焦慮的。可是，身為清華教授的她，她的女兒真的會勢不可擋的成為一個普通人嗎？顯然，不會。

很多人因為恐懼失敗，便隨波逐流地扎入“踩踏式的競爭”之中，只因大家都這么做。這就導致了“自我”愈發(fā)被壓抑，生活愈發(fā)平庸無趣。

擺脫迷茫和焦慮，不妨先從“堅定地成為一個普通人”開始。以此為起點，去看看自己喜歡什么，去試錯，去重來。放下“更高、更快、更多”的競賽執(zhí)念，找到適合自己的位置，便是自由。

再看過去的幾十年前，生活都是穩(wěn)定的，比如：你爺爺是鐵匠，你爸爸也是鐵匠，你未來也是鐵匠，但是現(xiàn)在我們有很多的不確定性，因為不確定性，也帶來了焦慮，各種競爭，你選擇的事業(yè)，也預示著別人事業(yè)的幾率，知識的儲備是一種惡性競爭的循環(huán)。

國內(nèi)，學歷越高，技能越多，自己選擇的空間也就越大，父母之間也就給孩子報各種興趣班，你們家的上4個興趣班，9點睡；我們家的6個興趣班，10點睡；他們家的上8個興趣班，11點睡！

有的媽媽自己是一個文科生，為了孩子硬把自己變成了理科生的學霸！現(xiàn)在拼的是經(jīng)濟，你們家有錢，就可以去最好的私立學校，占據(jù)更多的優(yōu)秀資源！

現(xiàn)在，這種惡性循環(huán)，懷著對世界無限的憧憬長大了，但是大人就告訴孩子，你的前半生就是考試，雖然，你最后十八般武藝，但是你最后不知道你要做什么，沒有你自己的思想！

劉瑜一家

從公開的信息中，我們便可以很輕松的找到劉瑜教授的教育背景、工作履歷、家庭構(gòu)成。

生于1975年的她，祖籍江西省。本碩就科就讀于中國人民大學，并在獲得了人大的政治學碩士后留學美國哥倫比亞大學，2006年獲得博士學位。之后僅僅四年間，她就成為了清華大學政治學系的副教授。

而她的丈夫更是非同一般，她的丈夫是著名的哲學家周濂。生于浙江的周濂，本碩就讀于北京大學，后在香港中文大學獲得哲學博士學位。曾作為牛津大學、哈佛的訪問學者，現(xiàn)為人大的教授、人大杰出青年學者。

這樣的家庭背景，你相信她的女兒會成為一個普通人嗎？

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原標題：《清華教授劉瑜：我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人》

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