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近期，關于“教育懲戒權”的爭議和討論又一次引起廣泛關注。自古以來，中國人都相信“教不嚴，師之惰”“嚴師出高徒”等說法，然而如今很多中小學教師卻叫苦連天：對于違規學生可是不敢嚴格管教，罰站不敢罰久，批評不敢說重，稍有處置不當便容易惹禍上身；只要家長一來鬧，學校多半處于弱勢，接著老師被要求寫檢討、扣工資……教師難舉“戒尺”——因為風險太大。
雖然有一些地方性教育法規提到要賦予學校和教師懲戒權，但是，什么是懲戒權？該不該賦予學校和教師這個權利？懲戒與懲罰的界線在哪里？面對屢教不改的違規學生，教師又該如何應對？
我是陳如平，中國教科院基礎教育研究所所長、研究員、教育學博士。我曾在杭州教育學院從事中小學校長培訓工作，之后又多年擔任中學校長職務。實際的一線工作為我之后的基礎教育研究提供更多經驗，避免僅僅紙上談兵。在我看來，關于教育懲戒權，從促進學生健康成長的角度而言，一定要冷靜應對，適度懲戒，有效處置——至于懲戒的“度”在哪兒，歡迎與我一起討論！